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2 铁钉生锈了教案1｜教案在线预览

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关键词：2 铁钉生锈了教案1

正文

《蜡烛的变化》教案

教学目标

：

1.能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。

2.能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。

3.知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另

一类会产生新的物质。

教学重点与难点：

重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。

难点：寻找证据判断物质变化的种类。

教具准备：

蜡块、酒精灯、蒸发皿、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、干抹布、生鸡蛋、碱块、白醋、可乐罐、澄清的石灰水、烧杯、塑料管、白糖。

教学流程：

一、导入：

大自然中物质千变万化，比如种子发芽了，禾苗出土了，小狗长大了……你还知道哪些物质的变化？这节课，我们就来研究《蜡烛的变化》。（出示课题）

二、探究蜡烛的变化：

1、蜡烛是我们熟悉的物体，让我们来研究蜡烛的变化。仔细观察蜡烛，尽可能多的说出蜡烛的特点。

2、加热蜡烛的实验研究：

①

展示加热蜡烛的实验图

②

问：“做这个实验需要哪些材料？”

生观察后回答（蜡烛、酒精灯、三角架、白瓷碗、火柴……）

③

师提醒注意点：酒精灯使用要小心，边做实验边完成实验记录。

④

学生四人一组实验，师巡视。

⑤

学生汇报实验现象。

⑥

小结：加热蜡烛，蜡烛由固体变为液体（形态发生了变化）

⑦

冷却后，蜡烛有什么变化？

3、点燃蜡烛的实验研究

①

师：怎样来研究点燃蜡烛后的变化现象呢?（依次展示书30页的三个实验）

②

提出注意点，学生分组选择一个实验并认真填写实验记录。

③

学生分组实验

④

汇报交流

⑤

小结：通过点燃蜡烛的三个实验，我们发现点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、二氧化碳、黑色的物体，说明蜡烛已经不仅仅是形态发生了变化，还产生了一些新的物质。

4、比较“加热蜡烛”和“点燃蜡烛”两个实验，归纳出物质变化的两种类型。

物质的变化可以分两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡

烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。

三、继续探究：

1、学生分组完成课本32页的实验，在观察比较中判断它们属于哪一类变化。

2、通过实验活动，学生可以在各组观察实验和活动中交流，对物质的变化有更全面的认识。

①

学生分组实验并作好记录。

②

请每组同学把研究成果展示出来，大家共同分享，同学们认真倾听。

③通过这几个实验让学生说说物质变化的分类。并说明理由。

四、生活拓展：

1、现在让我们走进生活，看看这些现象属于哪一类变化？

①生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头、火柴燃烧、水的三态、铁水变成钢锭。

②讨论研究后把结论填在书上，并说出你的证据。

2、学生自己练习。

3、交流、订正。

五、课堂总结：

1、我们研究了蜡烛的变化，说说你的收获。

2、其实在我们周围还有很多变化，飘扬的雪花、缤纷的烟火，所有的物质同唱一首变化的歌曲，如果你有兴趣的话，课后把你身边的物质发生的变化分一分，说说哪些是产生新物质的变化，哪些是没产生新物质的变化。

板书设计：

蜡烛的变化

加热蜡块

融化成液体

冷却成固体

形态的变化

没产生新物质

点燃蜡烛

有水、二氧化碳、黑色物体

产生了新的物质

作者:李毓军

职称:小学一级教师

工作单位:南华县龙川镇山脚完小

通讯地址:楚雄州南华县龙川镇山脚完小

联系电话:18987819842

资料摘要

2 铁钉生锈了教案1

2 铁钉生锈了教案1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 铁钉生锈了教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？