解决问题优质课教案

第四单元

年、月、日

第一课时

【教学内容】

教材第46～48页

【设计思想】

整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位年、月、日，计算一年有多少天。

【学生分析】 “年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。

【教学目标】

知识目标：使学生理解和认识时间单位：年、月、日，记住各月的天数，使学生会判断大、小月。

能力目标：通过观察讨论、实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。

情感目标：结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透情感教育。

【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月的知识。

【教学过程】

一．创设情境，引入新课

1．师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。大家知道光阴是指什么吗？（时间）

2．时间的确很重要，它记录了历史上许多精彩的瞬间和令人难忘的时刻。请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些有意义的日子吗？（课件出示教材第46页的四幅图画。）

师：刚才我们在描述这些有意义的日子时，用到了哪些时间单位？（年、月、日）

看来年月日的知识在我们的日常生活中用途很广。年月日是较大的时间单位，今天我们就来学习有关年月日的知识。板书课题：年、月、日

二．明确目标

1.理解和认识时间单位：年、月、日，记住各月的天数，会判断大、小月。

2.通过观察讨论、实践探索等活动培养数学思维能力和创造能力。

3.结合教学情境，培养珍惜时间的良好习惯，并渗透情感教育。

三．探求新知

1．故事激趣导入

师讲故事：有一个人，带了一封介绍信，到工厂去联系业务，信上写的日期是2011年2月30日，结果被看门的老大爷给拦住了，老大爷认定此人的介绍信是假的，你知道老大爷为什么这么肯定吗？

师：老师有一个谜语。请大家帮我猜一猜。

课件出示：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。

几月几日星期几？一查它就告诉你。

让学生猜出是：年历

2．小组合作交流

师：小小的年历中藏了好多的秘密，有许多关于“年、月、日”的知识，你能说说你知道的有关年月日的知识吗？

刚才小朋友说的是不是这样呢？赶快拿出手中的年历仔细观察，研究验证一下吧！

请同学们仔细观察年历，在小组中说说你的发现，讨论并解决以下几个问题。

（1）一年有几个月？每个月有多少天？

（2）哪几个月是31天？

（3）哪几个月是30天？

（4）二月份有多少天？

（5）一年有多少天？

学生通过在小组中讨论、研究，明确年、月、日的知识。

指名汇报结果，根据学生回答，师板书。

一年有12个月，

31天的有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；

30天的有：4月、6月、9月、11月。

二月份有：28天或 29天

一年有：365天

或 366天 然后利用课件与学生共同总结发现的结果并认识大月和小月。

每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（习惯上我们把有31天的月份叫做大月）

师：大月有几个？哪两个月是连续的大月？（7月和8月）（1月和12月）

每月有30天的是：四、六、九、十一月。（把有30天的月份叫做小月）小月有几个？

二月份只有28天或29天。（2月是大月还是小月？既不是大月也不是小月，称特殊月）

3.计算一年的天数

同学们回答得不错，那老师要问你们，一年有多少天，你是怎么计算出来的？

① 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 31×7+30×4+28=365（天）

② 31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天） 31×7+30×4+29=366（天）

4．完成教材第48页上面的做一做。

在年历卡上用笔圈出你最喜欢的一个日子：可以是自己或父母的生日、儿童节、劳动节、妇女节、国庆节、教师节等。想一想是在大月还是在小月？

5．识记大月、小月的方法

师：我们学习了这么多的关于年月日的知识，一年中哪个月是大月？哪个月是小月？想一想你能用什么好的方法来很快记住他们吗？把你的方法介绍给老师和同学们吧！

课件出示：

（1）左拳记忆大小月

课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。课件出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。

巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？

（2）儿歌记忆大小月

一、三、五、七、八、十、腊（12），三十一天永不差。

四、六、九、冬（11），三十整，大月小月记住它。

带领学生读儿歌。

四．巩固练习

1．游戏：老师读月份，请同学们用手势来表示是大月还是小月：

注意：是大月的伸出大拇指，是小月的伸出小指。

2．课件出示练习题。

填空：

（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。

（2）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。

（3）6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。

（4）四月份有（ ）个星期零（ ）天

真真假假辩一辩。

（１）小明说：“今天是５月３０日，明天就是六一儿童节了啦！”

（

）

（２）每年的二月都是２８天。

（

）

（3）４年有４８个月。 （ ）

（4）凡是双数的月份都是小月

（

）

（5）一年有365天。 （ ）

拓展练习：

1.小明在外婆家连住62天，正好经过两个月份。你知道是哪两个月吗？

2.有一个人，带了一封介绍信，开的日期是2011年2月30日，到工厂去联系业务，结果被看门的老大爷给拦住了，老大爷认定此人的介绍信是假的，你知道老大爷为什么这么肯定吗？

五．总结

通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？还有什么疑问？

六．拓展延伸

1.你知道吗？向学生介绍有关更大的时间单位和年月日的形成知识。

2.惜时名言：

结语：时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都有小进步，每月都有大进步，每年都能跨上一个新台阶。

板书设计：

年 月 日

大月31天：1月、3月、5月、7月、 8月、10月、12月（7个）

一年有12个月 小月30天：4月、6月、9月、11月（4个）

365天或366天 2月：28天或29天

31×7+30×4+28=365（天）

31×7+30×4+29=366（天）