Unit 2 Grandma cooked fish.教学设计与反思

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. 教学目标

知识目标:

1. 理解及运用Mrs, Miss 的用法。

2.巩固本模块对于动词过去式的学习

能力目标:

1.听懂并能运用句型:Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。

2. 全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。

教学重点:

全体学生能理解并运用句型:I phoned Mum. Grandma cooked fish.谈论过去的行为。

教学难点:

动词一般过去式的变化及运用。

教学准备:单词卡片,录音机,课件

教学过程

Step 1. Warming up.

1. Greetings. 师生之间进行自由对话,使学生很快进入状态。

2. 让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。

Step 2 Presentation

活动一:听说训练

1. 播放Listen ,point and say部分的动画或录音,学生看动画或听录音,理解语境。

2. 再次播放录音,学生看图跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。

3. 出示单词卡片,学习Mrs和Miss,并进行运用训练。

4. 将学生分两组,分角色朗读活动1部分的对话。

5. 学生之间进行对话练习,说说自己昨天做了什么,巩固一般过去时的用法

活动二:讲故事

1.播放SB Unit 2 活动2 的动画或录音,向学生说明语境。

2.再次播放录音,学生听录音回答问题。

3.播放第三遍录音,请学生逐图跟读语句,注意模仿录音中的语音语调。

4.将学生分成四组自读课文,比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述课文,培养学生的语感。

5.抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。活动三:吟诵歌曲

1. 完成SB Unit 2活动,播放录音,学生整体感知韵句内容。

2.让学生找出歌谣中的动词过去式:walked,talked,looked等过去式。

3.再次播放录音,学生跟着录音说韵句。

4.将学生分成四组,分别吟诵这首歌谣,根据歌词意思加上动作,比一比哪一组表现最好。

活动四:传话游戏

1. 完成SB Unit 2 活动5。引导学生看活动5部分的插图,然后朗读Follow and say部分的句子,了解游戏的规则。

2.将学生分成五人一组的小组,进行传话游戏,第一名的学生说出自己在周末做了什么,

第二名学生复述第一名学生的话,并加上自己周末的活动,以此类推。传话中出错的同学被淘汰,游戏继续,一直到小组只剩下一名同学,该同学则为小组游戏的获胜者。

3.教师抽取小组进行传话游戏展示,教师对学生的表现进行点评。

Step 3 Practice

1.完成SB Unit 2 活动3:根据录音内容连线。

(1)播放两遍录音,学生听录音连线。

(2)逐句播放第三遍录音,学生核对答案。

2.课件出示:比一比谁最棒(选词填空:talked helped listened played walked)

(1)I ___to my friend on Monday.

(2)I ____basketball on Tuesday.

(3)I____to music on Wednesday.

(4)I_____with my friend on Thursday.

(5)I____Mum on Friday.

3.学生做完后,同桌之间互相检查以上第2题。教师抽取部分学生检查选词填空。对于全做对的同学老师会伸出拇指或表扬。对于有错的同学老师会说come on

Step 4 总结升华

让同学们谈一谈自己的收获,先在小组里说说自己的收获或体会。一组的一名同学说:我知道了一般动词变过去式在动词后面加ed,如果谈论过去所做的事情就要用动词过去式来描述。有的说:周末要帮助家人多做事情,还有的说…

板书设计:

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.

I helped/phoned/ Grandma

yesterday(过去的时间).

He/She cooked fish(noodles)

教学反思

1、在课堂一开始就引入小组竞争评价机制,便于控制和管理课堂。而且学生的积极性会得到很大的提高。

2、学生对于过去式的变化还不是很明确,希望在以后的学习中会慢慢地掌握规律。