17 高尔基和他的儿子教学实录及点评

17.高尔基和他的儿子

[教学目标]:

1. 识记“尔﹑基”等9个生字,积累“姹紫嫣红﹑欣赏”等词语,积累表示色彩多的词语。

2. 正确、流利地朗读课文,并能理解描写儿子栽花、父亲赏花的句子,感受父子间的爱。

3. 正确背诵第4、5小节。

4. 能联系课文内容读懂课文最后一句话,初步感受到能留给别人美好的东西是快乐的。[教学重点]:理解重点词句的意思。

[教学难点]:理解生活中“美好的东西”。

一﹑引入

1、出示高尔基像

师:小朋友,今天我们要来认识一位作家,他的名字叫——高尔基

学习生字:

(1)尔:谁来读?它的读音是特殊音节er的第三声,注意读准这个音。

(2)基:谁来教大家识这个字?“基”的上半部分是“其实的其”,但是点要变成捺,撇和捺的下面是个“土”。

师:举起你的小手跟着老师一起来写一个“基”,注意“其”的最后一笔变成“捺”,下面是个“土”,第一横短第二横长。板书:高尔基

连起来把作家的名字念一念

2、介绍高尔基:

高尔基写过许多著作,出示书:其中《海燕》、《母亲》等作品都给人们带来了很多的启示,影响重大

3﹑学习第1小节:

(1)出示课文第一小节。课文里有一句话,谁来读?

(2)引读:课文说高尔基是一位——伟大的作家(生)。

而在生活中,作为一位父亲,他又——很爱自己的儿子(生)。

4、今天,我们要学习的就是高尔基和儿子之间发生的一个美丽的故事。

补全课题 17 高尔基和他的儿子齐读课题

二﹑初读课文,整体感知

师:自己已经预习过课文了,是吗?让我们先来看看高尔基写给儿子的信,一起来读一读。出示:“你回去了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西。”“美好的东西”泛红。

师:“美好的东西”在课文里指的是什么?带着问题再来读一遍课文,要读准字音,读通句子,不加字,不漏字,不读错字。要求明确了吗?

1、出示自学要求

1)轻声读读课文,要求读准字音,读通句子,不加字,不漏字。

2)想一想高尔基在信中提到的美好的东西指的是什么?

2、自学反馈:

1)分小节读课文

2)交流:现在,谁能说说高尔基在信中提到的美好的东西在课文中是什么?(鲜花)

三、细读课文

(一)学习课文4-7小节

1.学习第4小节

1)来,自己读读描写鲜花的小节。

2)院子里的鲜花是怎么样的呢?让我们一块去欣赏一下。(欣赏图片:花朵的特写,最后定格在一张图片上,图片上罗列着各种各样的鲜花。

什么颜色什么花

师:谁来说说说你看到了()的()。(指名3人)

师:你们瞧,春天到了,各种各样的花儿争相开放。你能用上老师给你们的句式,说说话吗?自己准备一下。

出示句式:

什么颜色什么花

各种各样的花儿争相开放,有()的()、有()的(),还有()的()……

3)师:是啊!各种各样的花朵美丽极了,文中用一个词语来形容这些颜色艳丽的花朵,那就是——姹紫嫣红。(形容各种花朵娇艳美丽。)

4)如果让你用一个词语来形容这些颜色的花朵,你会用……(五彩缤纷、色彩斑斓、万紫千红﹑五颜六色﹑五光十色﹑五彩斑斓)

6)刚才,你们用了各种词语来形容好看的花,真是美不胜收,把这份美感也放到课文中去读一读吧!指名读

2、学习第5小节

1)师:多美的景象啊,到了傍晚,当彩霞染红了天空,高尔基——引读

高尔基坐在院子里干什么?

板书:赏花学习生字“霞”、“庞”

2)师:如果有邻居问高尔基:“这是谁种的花呀?”你想想,高尔基会怎么回答?

出示填空:高尔基__________地说:“_________________________。”

3)师:高尔基是带(高兴、喜悦、开心)的心情赏花,这就是----欣赏(出示)

4)你们瞧,在高尔基的眼中,那些盛开的花朵……(多像儿子红扑扑的脸庞啊!)比喻句:把什么比作什么

5)师:高尔基看着满院的花朵,心里想的还是自己亲爱的儿子。来,带着喜悦的心情读好节5。

3、读背4、5小节

(1)让我们再一起来欢欢喜喜地欣赏一下院中的美景。(出示4、5小节,朗读)

(2)你记住了吗?试着和同桌一起背一背。(同桌一起背。全班一起背。)

(二)学习课文2-3小节

1.读到这里,你知道了吗?这美好的东西是谁带来的呢?儿子来探望他时,做了什么呢?自己读读课文,找到相关句子,用直线画出来。

2.交流出示句子:来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。引读:来到爸爸身边以后,他——,一直忙着干什么?

板书:栽花

3.看似简简单单的一句话,其实字里行间蕴藏着动人的小细节。仔细地读一读,品一品,你觉得高尔基的儿子怎么样?(预设:他很有孝心,他很勤劳,他很认真)

4.你从哪些词语中看出他种花种得很认真?用小圆点点出来。

顾不上:

是啊,他千里迢迢来到小岛上,顾不上休息,——

他来到小岛上,顾不上观赏风景,——

他来到小岛上,不去玩耍,——

一直:换个词来说说它的意思,没有停止过把你的感受读出来

齐读这句句子,读好这些关键词

4.师:这时,他一定累得?他的手都……腰都……脸上都是……

5.对于一个只有——,个儿——的孩子要种植那么多花,多么不容易啊!从这句句子当中,你体会到了——

6.高尔基的儿子多爱他的父亲啊!他不顾自己辛苦,而是想把鲜花留下来陪伴自己的父亲,给父亲带来美的享受,一起读好这小节。

(三)写信

1﹑高尔基看着这么美丽的院子,就提笔给儿子——。板书:写信

引读:亲爱的儿子,虽然你回去了,可是——。望着他们,我心里想——。我希望你能明白——。

2﹑信中两次提到了“美好的东西”。这两处“美好的东西”一样吗?

3﹑第二处“美好的东西”指的是什么?仅仅是鲜花吗?

对他人的关心帮助,对他人的安慰鼓励,甚至是一个小小的问候,一个甜甜的微笑,这些都是美好的东西,当你把这些东西给予他人时,自己就会觉得非常愉快。(关心、爱心、孝心、帮助、奉献、理解、体谅……)

5﹑小结:小朋友们,在生活中“奉献”比“获取”愉快,这就是这篇课文要告诉我们的道理,希望我们每个小朋友都能成为一个乐于奉献的人。

四、复习巩固,指导写字

1、读词语:小朋友学本领学得很认真,老师奖励大家跟小蜜蜂一起去采蜜。

板书:17、高

和他的儿子

赏花栽花

写信美好的东西(关心、爱心、帮助、奉献、理解……)