资料摘要
《分香蕉》导学案《分香蕉》教学设计授课人:谭淑函一、通心导向1.谈话导入师:同学们,你们知道小猴子最喜欢吃什么吗?生1:苹果生2:苹果,梨,葡萄,好多好多水果都喜欢,可是最喜欢的是香蕉。师:回答的真棒。小猴子最喜欢香蕉了。今天小猴子家里来了很多客人,买了好多香蕉我们来帮他们一起分一分,看看怎么分,可
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分香蕉优质课教学设计
未知
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关键词：分香蕉优质课教学设计
正文
《分香蕉》导学案
《分香蕉》教学设计
授课人:谭淑函一、通心导向
1.谈话导入
师:同学们,你们知道小猴子最喜欢吃什么吗?
生1:苹果
生2:苹果,梨,葡萄,好多好多水果都喜欢,可是最喜欢的是香蕉。
师:回答的真棒。小猴子最喜欢香蕉了。今天小猴子家里来了很多客人,买了好多香蕉我们来帮他们一起分一分,看看怎么分,可以分的一样多,好不好?全班学生:好。
板书:分香蕉
2.出示学习目标
(1)学会用除法表示平均分。
(2)掌握除法算式的读法、写法并认识除法算式中各部分的名称。
二、预学导问
1.小组长检查组员的预习完成情况。
2.小组长或排其中一个组员汇报检查结果并汇总预习中发现的问题。
三、问中导学
1.根据学生发现的相关问题结合本节课的新知识,师生共同解决。
2. (1)出示情景图
（2）思考：分12根香蕉，每份同样多，可以怎么分？
4. 认一任，想一想。
12 ÷ 2 = 6 （根）
↓ ↓ ↓ ↓
被 除 除 商 除 号 数 数
表示的意义是：把12根香蕉平均分成2份，每份有6根。
四、学中导练 1.
把12根香蕉平均分成4份，每
份三根。
12 ÷ 4 = 3 （根）
2.
12 ÷ 6 = 2 （根）
5. (1)16 ÷ 2=8，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。
(2)14 ÷ 7=2，14是（ ），7是（ ），2是（ ）。 (3)被除数是12，除数是4， 商是3。 列式（
五、练中导悟
这节课你学到了什么？想一想，说一说。
。 ）
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关于本教案的常见问题
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