5 苹果里的五角星第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

5.苹果里的五角星教学目标:1.体会本文生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过切苹果这一实践活动,理解课文内容。4.能从课文内容中得到“创造力源于打破常规思维方式”的启示。教学重点:读好四五自然段,读好人物对话。教学难点:理解课文内容,懂得人的创造力源于打破常规的思

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所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-18 08:38:00

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学校：宜良县马军小学

5 苹果里的五角星第二课时公开课

未知

2018-04-18 08:38:00

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关键词：5 苹果里的五角星第二课时公开课

正文

5.苹果里的五角星

教学目标:

1.体会本文生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过切苹果这一实践活动,理解课文内容。

4.能从课文内容中得到“创造力源于打破常规思维方式”的启示。

教学重点:读好四五自然段,读好人物对话。

教学难点:理解课文内容,懂得人的创造力源于打破常规的思维方式。

教学设计

第一课时

一.导入新课

同学们,我们每天都要做数学题,在做数学题时,我们可以采用不同的方法解答。今天我们要学习的这篇课文讲的就是用不同的处理方法会产生意想不到结果的故事,相信大家一定会感兴趣。

二.揭示课题

1.板书课题:苹果里的五角星

学生齐读课题

2.问:在哪里见过五角星?出示五角星图片苹果里怎么也会有五角星呢?读了课文就知道怎

么回事了。

三.初读课文

1.疏通字词

瞧着通常拦腰切五角星生疏循规蹈矩鲜为人知魅力秘密创造力

2.朗读课文

(1)读准字音,读通语句。

(2)读后思考:课文讲了一件什么事?

四.作业

书写字词

第二课时

一.复习导入

生字、词语听写

二.精读课文

1.学习1、2自然段

第一自然段有几句话?从哪里可以看出邻家小男孩是“我”家常客?他来我家做什么?这里用两个“新”有什么含义?

(指名回答)

2学习3、4自然段

(1)第3自然段开头小男孩说了什么,做了什

(2)我看到小男孩切苹果的方法和通常人的切法有什么不同?

(3)小男孩什么表现?一个“举”字,表现他怎样的心情?

(4)“我”看到了什么?想到了什么?

3.学习第五自然段

这里的“这样切苹果”指的是什么?“也许是出于”什么意思?

这鲜为人知的图案的魅力在哪里?

从看到苹果里的五角星我悟出了怎样的道理?

什么是创造力?往小处说是什么?往大处说又是什么。

(5)齐读第五自然段

创造力来源打破常规思维

四.板书

苹果里的五角星

通常从顶部切到底部

____小处说,换一种切苹果方法。

大处说,打破常规的思维方法。特殊拦腰切

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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