10 对症下药优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第一课时教学目标:1.认识14个生字,会写8个生字,正确读写新词并能用关键词语把课文主要内容补充完整。2.正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读,能说出人物的内心想法。3.结合课文内容,说一说从故事中受到的启发,并结合生活中的事例来谈一谈。教学重点、难点:1.学会本课的生字,能正确、规范地书写。

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 对症下药

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2018-05-21 15:34:00

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学校：旧县镇童子庄小学

10 对症下药优秀教学设计

未知

2018-05-21 15:34:00

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关键词：10 对症下药优秀教学设计

正文

第一课时

教学目标:

1.认识14个生字,会写8个生字,正确读写新词并能用关键词语把课文主要内容补充完整。

2.正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读,能说出人物的内心想法。

3.结合课文内容,说一说从故事中受到的启发,并结合生活中的事例来谈一谈。

教学重点、难点:

1.学会本课的生字,能正确、规范地书写。

2.有感情地朗读课文。

3.结合课文内容,说一说从故事中受到的启。

教具准备:

生字卡片,形近字活动偏旁卡片,词语卡片。

教学过程:

一学生初读课文,在文中画出生字、新词

二小组学习:互帮互助学习生字

(要求:读准字音,交流记字方法)

三全班交流,互动学习

1.认读生字、新词,读准字音。

内(nèi)火东汉(hàn) 发汗(hàn) 引(yǐn)起所(suǒ)以心思(sī)

差(chà)不多因(yīn)为对症(zhènɡ)下药(yào) 华佗(tuó) 诊(zhěn)断延(yán)长生病(bìnɡ) 泻(xiè)药驱(qū)除(chú) 2.共同交流,提出建议。

学生甲:“差”的读音是“chà”,还是“chā”?

学生乙:一些字可以用熟字加部首的方法记忆:“又+氵”是“汉”,“干+氵”是“汗”,“田+心”是“思”,“大+口”是“因”。

学生丙:“差”“内”“所”可以通过形近字比较记忆。“差与着”“内与肉”“所与听”,每组字都有相同的部件。

学生丁:“引”的部首是“弓”,“弓”字作部首,注意第一笔是横折,第三笔是竖折折钩。

四正确、规范书写,老师作重点指导

“引”的第三笔“是竖折折钩。“思”的第七笔是卧勾,不是斜

勾。

五认读词语,扩词积累

内:内心内外屋内汉:大汉汉族汉字

汗:发汗流汗汗水汗流浃背引:引用引起引发

所:所以所长处所住所思:思念思想意思心思差:差别差错差不多千差万别因:因为因而因果

六朗读课文,了解大意

七布置课下实践作业:搜集关于华佗的资料。

课后反思:

《对症下药》一文通过叙述华佗对症下药,治好两个病人的故事告诉我们,要针对事物的问题所在,采取有效的措施。

但是细想一下文言文的教学时间有限在此堂课上重视了分析、讨论,练笔和交流环节对文章的朗读方面重视不够。今后教学中还要加以重视并改进。

关于本教案的常见问题

Q：10 对症下药优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 对症下药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 对症下药优秀教学设计