5 影子教学设计实例｜教案在线预览

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课题:5 影子执教:彭天琼[教学目标]:1.掌握本课生字词,会认3个偏旁和1种笔画。2.准确、流利地朗读课文3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。[教学重难点]: 1.准确、流利地朗读课文,读准字音。2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。[教学课时]2课时第一课时一、猜谜导入,激发兴趣1.师:同

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所属课文：5 影子

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2018-04-24 08:23:00

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学校：华坪县石龙坝乡基左完小

5 影子教学设计实例

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2018-04-24 08:23:00

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关键词：5 影子教学设计实例

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课题:5 影子

执教:彭天琼

[教学目标]:1.掌握本课生字词,会认3个偏旁和1种笔画。

2.准确、流利地朗读课文

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

[教学重难点]: 1.准确、流利地朗读课文,读准字音。

2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

[教学课时]2课时

第一课时

一、猜谜导入,激发兴趣

1.师:同学们,老师给你们带来了一个有趣的谜语,大家一起来猜一猜。

我有一个好朋友,他常常跟着我。一会儿在前,一会儿在后,和他说说话,他就是不张口2.师:同学们,谜底是什么?有谁猜到了吗?(揭示谜底,板书课题:影子)

二、初读课文,整体感知

1.师:同学们,你们想了解更多有关“影子”的知识吗?赶快打开语文书第80页!大家先听老师来读一遍,比一比谁听得最认真。(老师范读)

2.多有趣的课文呀!自己大声读一读,遇到不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙。(学生自由练读,教师巡视,针对指导。)

3.谁愿意把课文读给大家听?(生自由举手或指名朗读)同学们都读得很好,我们一起来读好吗?(全班齐读课文)

三、动动脑筋,自主识字

1.看拼音读词语。(课件出示课文词语)

2.趣味识字

3.指导学生学习生字,并组词练习。

第二课时

一、复习检查

1.老师出示生字卡,让学生认读生字。

2.指名朗读课文,老师正音。

二、学习第一小节

1.齐读第一小节,思考:你觉得第一小节哪些语句最有趣?

2.学习“影子在前,影子在后”一句。

(1)学生齐读,教师强调再读生字:前、后。

(2)引导学生看图,指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想:影子为什么有时在小朋友的前面,有时又在后面?启发学生看活动演示图,从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。

(3)实践活动:出示四幅图,要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。

3.启发提问:你还觉得哪些语句有趣?

小结:只要有太阳照着,影子就会伴随在我们的前后,与我们形影不离。

三、自读第二小节,理解句子

1.齐读第二小节,再让学生自己读课文。

(1)要求:读课文,提出问题,同学之间相互探讨,根据自己的生活体验,自己解决问题。

(2)问题预设:你觉得这一小节哪些句子最有趣?影子为什么有时在小朋友的左边,有时在小朋友的右边?

2.老师引导学生根据节奏提示朗读。

四、实践活动,拓展练习

1.让同学们按照上操的队列站好,自由练习说话:我的左边是,我的右边是。

2.小结:白天,在阳光下,影子会伴随我们,影子是我们形影不离的好朋友。

板书设计5 影子

影子小黑狗好朋友

关于本教案的常见问题

Q：5 影子教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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