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1　能量量子化教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：1　能量量子化教学设计(第一课时)

正文

课题

授课人

§17-1 能量量子化

物理学的新纪元

大连市第一中学

崔秀波

课型

时间

新授

情感态度价值观

班级

高二、一班

知识目标

1、了解热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射；

2、了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系；

3、了解能量子的概念。

能力目标

了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

领略自然界的奇妙与和谐，经历量子理论发展的历史过程，感受科学探索对人类生产和生活的影响。

重点难点

能量的量子化

新课引入：

【纪录片】革命的导火索

新课教学：

一、黑体与黑体辐射

教法分析

教授法、演示法

教具

纪录片、多媒体辅助教学设备

教

学

过

程

1900年10月19日

普朗克在德国物理学会会议上提出黑体辐射公式，与实验符合之好令人击掌叫绝。

二、能量子：超越牛顿的发现

普朗克的假设：

1）振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整数倍。

2）当带电微粒辐射或吸收能量时，也是以这个最小能量值为单位一份一份的辐射或吸收的。

3）能量子：ε=hν

ν是电磁波的频率

普朗克常数

h=6.626×10-34J·s 〖课堂练习〗

【动画】弹簧振子

对比经典理论和量子理论的区别

经典理论：

1、能量值是连续的

2、数学处理：微积分

3、可测量性、因果论

4、宏观

量子理论：

能量值是量子化的，或者分立的

1、能量值是量子化的，或者分立的

2、数学处理：矩阵、波动力学

3、概率、测不准原理

4、微观

量子理论的意义及影响。

【纪录片】革命的进程

小结

作业：《成才之路》对应习题

固体或液体，在任何温度下都在发射各种波长的电磁波，这种由于物体中的分子、原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射。

〖演示〗电暖气

引导学生得出：物体温度越高，热辐射的波长越短，强度越强。

能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射的物体称为绝对黑体，简称黑体。

一般材料的物体，辐射电磁波的情况除与温度有关外，还与材料的种类及表面状况有关，而黑体辐射电磁波的强度按照波长的分布只与黑体的温度有关，因而反应了某种具有普遍意义的客观规律。

黑体辐射的实验规律

①各种波长的辐射强度都在增加；

②辐射强度的最大值向短波方向移动。

维恩公式：短波区与实验非常接近，长波区与实验偏离较大。

瑞利公式：在长波区与实验基本一致，在短波区与实验严重不符---“紫外灾难”。

【纪录片】革命的旗手

板

书

设

计

§17-1 能量量子化

物理学的新纪元

一、黑体与黑体辐射

黑体：完全吸收入射电磁波而不发生反射的物体

实验规律

①各种波长的辐射强度都在增加；

②辐射强度的最大值向短波方向移动。

维恩公式：短波区与实验非常接近，长波区与实验偏离较大。

瑞利公式：在长波区与实验基本一致，在短波区

与实验严重不符---“紫外灾难”。

二、能量子：超越牛顿的发现

普朗克的假设

1）振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整数倍。

2）当带电微粒辐射或吸收能量时，也是以这个最小能量值为单位一份一份的辐射或吸收的。

3）能量子：ε=hν

ν是电磁波的频率

普朗克常数

h=6.626×10-34J·s

资料摘要

1　能量量子化教学设计(第一课时)