Learning about Language优秀教案案例｜教案在线预览

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这堂是语法课，复习过去分词作定语、表语和宾语补足语。本节课主要是采用教师讲授和学生总结的方法。通过给出一定数量的句子或词组，让学生分析总结规律的方法，再加上配套的练习来让学生掌握语法规律并学会运用。下面对这节课进行一个简单的回顾和反思。本节课首先用教师的一次旅游经历来引入，介绍句子中含有本节课的语法

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2018-06-22 15:14:00

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学校：广西贵港市港南区桥圩高级中学

Learning about Language优秀教案案例

未知

2018-06-22 15:14:00

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关键词：Learning about Language优秀教案案例

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这堂是语法课，复习过去分词作定语、表语和宾语补足语。本节课主要是采用教师讲授和学生总结的方法。通过给出一定数量的句子或词组，让学生分析总结规律的方法，再加上配套的练习来让学生掌握语法规律并学会运用。下面对这节课进行一个简单的回顾和反思。

本节课首先用教师的一次旅游经历来引入，介绍句子中含有本节课的语法项目。然后再将所有含有该语法项目的句子一起陈列出来，让学生讨论找出这些句子中的相似点，即都含有过去分词。然后再引导学生分析这些过去分词在句子中所起的作用。第二步是引导学生同过对比总结出现在分词作定语的位置和意义，并利用图片造句来巩固这个语法知识。这一步骤的口头操练，给出了提示词，因此降低了难度，让学生有能力完成，同时也给学生一个想象的空间，而非枯燥的机械操练。同时，这里采用的图片都是比较搞笑的图片，比较能吸引学生的注意力，并提高学生对于上语法课的兴趣。然后再对过去分词作定语和现在分词作定语进行对比分析，并配以相关联系巩固。对于过去分词作表语和过去分词作宾语补足语的用法，主要采用的是教师讲授并配以练习加以巩固的方法。在复习完所有的语法知识之后，我安排了两种类型的练习，来巩固所学的语法知识。学生掌握的情况比较理想。

我个人觉得整节课的设计最大的亮点是引入部分和之后的图片造句，这两个部分都使得原本枯燥的语法课变得有活跃。在整个教学过程中，我个人感觉学生课堂的参与度较高，学生的积极性比较高，表现出来对英语学习浓厚的兴趣。把语法课这样设计和语法内容这样落实是我个人在语法授课中的新尝试。

语法课的讲授可以有更多的生动并有效的形式。爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。因此，既使是上语法课，教师也要虑学生的学习策略和情感目标。既要让学生体验英语，了解基础的语法现象，又要调动学生的积极性参与到整个教学过程中

来。这样，不仅提高了学习效率，活跃了课堂气氛，而且还增加了学生的学习的自主性，让英语课堂学习“动”起来。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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