19 航天飞机优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《航天飞机》教学设计教学目标:通过学习课文,品味语言,体会作者运用准确的语言把事物写得形象具体。教学过程:一、品味语言,体会写法(一)默读思考:课文写了航天飞机的外形、特点和本领,作者是运用那些词语或句子把航天飞机写具体的呢?请同学们边读边思考,边读边勾画。(二)学生自读。(三)聚焦细节,交流感悟:

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 航天飞机

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2026-09-30 00:17:37

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学校：晋中市太谷师范附属小学

19 航天飞机优质课教案

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关键词：19 航天飞机优质课教案

正文

《航天飞机》教学设计

教学目标:

通过学习课文,品味语言,体会作者运用准确的语言把事物写得形象具体。

教学过程:

一、品味语言,体会写法

(一)默读思考:课文写了航天飞机的外形、特点和本领,作者是运用那些词语或句子把航天飞机写具体的呢?请同学们边读边思考,边读边勾画。

(二)学生自读。

(三)聚焦细节,交流感悟:

1、外形:

(1)理解“庞然大物”(字典上的意思就是很大的事物)文中的庞然大物指的是什么?(航天飞机)

出示资料:一般航天飞机的机翼长 24 米,舱长 56 米,起飞总量约 2040 吨,起飞总推力达 2800 吨,最大有效37.2 米,大体上与一架波音 777 客机大小相等,集火箭,卫星和飞机的技术特点于一身,能像火箭那样垂直发射进入空间轨道,又能像卫星那样在太空轨道飞行,还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆,是一种新型的多功能航天飞行器。

(2)三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾

生1:作者抓住了三个部位来写航天飞机的外形。

生2:运用“三角形、尖尖的、方方的”这三个表示形状的词语来写航天飞机的外形。

2、特点:

(1)飞得快

生1:抓住“转眼间、无影无踪”两个词语,我体会到了航天飞机飞得快;

生2:从东海之滨到帕米尔高原,航天飞机只需要飞行七分钟,也能体会到航天飞机飞得快。

(2)飞得高

生1:我找到了“航天飞机能飞几十万米高”一句,从“几十万米高”体会到了航天飞机飞得高。

师小结:作者运用了数字描写,让我们感受到了航天飞机飞得高、飞得快的特点。

生2:这里不仅运用了数字描写的手法,也运用了对比的方法,普通飞机能飞两万米高,而航天飞机能飞几十万米高;还有刚才从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞行四个多小时,而航天飞机只需要飞行七分钟。通过这些对比,让我更加真切地感受到航天飞机比普通飞机飞得更高更快。

3、本领:

生1:“航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,

在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

生2:我发现这句话是总分结构的句子。“航天飞机的本领可大了!”是总写;后面的句子是分写,具体写它的本领有多大。

拓展练习:

__________________。普通飞机能飞两万米高,而航天飞机能飞几十万米高。

__________________。从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞行四个多小时,而航天飞机只需要飞行七分钟。

二、总结写法,读写结合

同学们,文中主要写了航天飞机的外形、特点和本领,作者运用了拟人的手法,准确的词语,把航天飞机描述的更加具体、形象。希望同学们把这种写作方法运用到自己的习作中,让文章更加形象具体。

关于本教案的常见问题

Q：19 航天飞机优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 航天飞机》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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