习作3第二课时教案

习作3

一.教学目标

1、引导学生仔细观察插图,按照一定的观察顺序说说图上所画的景物。2、引导学生抓住花草树木的色彩展开较为丰富的描写,会运用写景的好词语、好句子。1、要引导学生观察插图,进行合理的想象,并学会取舍,初步掌握写作文要详略得当。2、结合例文引导学生在描写景物时虚实结合,展开想象,学会运用比喻、拟人等简单的修辞手法。

二.教学重难点重点:

想象作画,并把想象的内容描写出来。难点:有选择地进行描写,详略得当,重点突出。

谈话导入

小朋友们,喜欢郊游吗?能说说喜欢的原因吗?

师小结:是呀,走进大自然是。我们可以呼吸新鲜的空气,可以看到如诗如画的世界。这该是一件多么开心的事情啊!所以接下来让我们一起身临其境的走进这美丽大自然。

过渡:打开书,看图确定主题以写景为主。(板书---确定主题)二.新授

(一)观察插图练说

问:说说“看”图上都有些什么。(学生自由练说)

(1)指名说。(根据学生所说随机板书景物名称:高山、白云、

小溪、树林……)

过渡:这么多的景物构成了一幅优美的画面,要是把它用语言说出来,那该是一件多么有趣的事啊。可是这么多的景物,先说哪一个呢,按照怎样的顺序来说呢?

生答:从上到下或者由远到近的顺序。

过渡:这么美丽的大自然怎么能是黑白两种颜色呢?同学们想不想给他们穿上漂亮的新衣服呢?好,拿起你的画笔为它涂上颜色吧!(提醒同学们因为花草树木,所以确定季节是春天)师问:展示涂色比较均匀漂亮的,师出示色彩插图,涂上颜色的插图,同学们感觉有什么不一样?

生答:漂亮,美丽,五彩缤纷……

过渡:那你能用词语来描述这其中的一个景物呢?

老师补充出示图片,说词语学生对号入座

(二)句子练写

过渡:好,刚刚我们是用词语来描述景物的,谁能用一个句子来描述一下景物呢?(同一种景物两种不同的说法或者写法)可按照学生选定的顺序来说。

过渡:原来在作文的生动就是这样体现出来的。同学们,你们看这么美丽的地方,连小动物都吸引过来了,我们看看是哪些小动物来了?把你做喜欢的小动物粘贴在相应的地方。

(三)想象作画,补画小动物。

(1)学生自由作画。

(2)说说自己画了哪些动物。

有位小朋友他在略写了天空,花草,树木以后,详细写了小河里的鱼,我们一起来看一看。

(四)学习例文,学写片段。

(1)你感觉这段话写得有趣吗?(让学生说说例文中哪些地方写得特别有趣,由此引导学生可以把这些小动物当作人来写,写出小动物的动态,可爱,可能再做什么事等。)

(2)你能模仿这样的说法也来写写你的小动物吗?拿出笔来将它记录下来。

指名学生读自己写的小动物,别的同学帮忙补充完善。

过渡:同学们,我们写作文不能像记流水账一样,要学会仔细观察,还要善于积累,同时懂得学以致用,这样的一篇文章读起来才会让人回味无穷,学习例文《美丽的小河边》

师问:你发现了什么?

小结:疏理文章结构,详略安排。开头,结尾的引导。

过渡:同学们的观察力真是越来越强了,我希望这种好的学习方式一直要保持下去。那么学完了本节课的习作,你知道在今天的习作中有哪些要求吗?

三、师生共同总结写作要求,下笔成文。

(1)按照从上到下或者由远到近的顺序写。

(2)使用恰当的词语或语句形容你所描写的景物。

(3)要做到详略有安排。