动物聚会设计意图

《动物聚会》教学设计

教学内容:北师大版二年级数学上册第三单元“动物聚会”,即课本第22--23页的内容。

学习目标:

1、结合“动物聚会”的具体情境,进一步体会相同加数算式与乘法算式之间的关系。

2、结合具体情境体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同。教学重、难点:进一步理解乘法的含义,初步学会用乘法解决生活中的一些实际问题。

教学过程:

一、创设情境

师:小朋友,秋天到了,漫山遍野的果实都成熟了,小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会,(板课题:动物聚会)你们看都有谁参加。

(课件出示情境图)

二、自主学习,合作探究

1、收集信息。

师:仔细观察这幅图,你能找到什么数学信息?

生:有3只小兔……

2、提出问题。

师:同学们观察得很仔细,根据这些信息你能提出什么数学问题吗?

(学生自主提出问题,老师引导学生提出完整的数学问题)

生1:有3只小兔,每只小兔有4根萝卜,一共有几根萝卜?

生2:有6只松鼠,每只松鼠带来3个松果,一共有几个松果?

生3:有3根树枝,每根树枝上有3枝小鸟,一共有几只小鸟?

生4:有3只猴子,每只猴子有6个桃子,一共有几个桃子?

……

3、解决问题。

师:同学们真能干,提出这么多的数学问题,对“一共有多少根萝卜?”

这个问题,你会用什么方法来解答?

(1)学生独立完成并小组内交流想法。

(2)学生反馈。(板书:4+4+4=12(根)、3×4=12(根)、4×3=12(根)……)

(3)学生交流喜欢哪种方法。

(4)小结:求几个相同加数的和可以用乘法来计算,而且比较简便;3个4 相加可以写成乘法算式3×4,也可以写成4×3。

三、拓展延伸.

1、课件出示情境图,解决问题“一共有几只小鸟?”

你会怎么列式解答?

(1)学生独立完成并反馈。

生:有3根树枝,每根树枝上有3枝小鸟,加法算式就是3+3+3=9,有3个3相加,可用乘法3×3。

(2)思考:这里的3个3能写出两道乘法算式吗?

(3)小结:两个乘数都相同,写出的两道乘法算式也是一样的。

2、想一想,连一连。

师:同学们了不起,能想出多种方法来解答问题,我们的好朋友淘气和笑笑也想出了多种方法来表示松果和桃子的个数,你能帮他们找一找,连一连吗?

(课件出示课本插图:连一连)

(1)理解图意,独立完成。

(2)学生反馈、上台演示。

生1:松果有6篮,每篮有3个松果,加法算式:3+3+3+3+3+3,有6 个3相加,乘法算式6×3或3×6。

生2:桃子有3盘,每盘有6个桃子,加法算式:6+6+6,有3个6相加,乘法算式6×3或3×6。

(3)小结:6×3和3×6既可以表示3个6相加也可以表示6个3相加。四、生活应用。

师:通过以上情境,可以发现生活中有很多可以用乘法来解决的问题,淘气和笑笑就找到了这样的问题。

1、理解课本插图中用3×6解决的实际问题。

2、学生寻找生活中也能用3×6来解决的问题。

3、课件显示更多生活中用乘法解决的问题。

五、达标检测。

1、学生独立完成。

2、集体订正,老师点评。

六、总结:

同学们,在“动物聚会”里你们学的开心吗?你学会了什么呢?七、板书设计:略