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有余数的除法的竖式计算教学内容冀教版小学数学二年级下册第16-17页教学目标知识与技能:使学生掌握有余数除法的竖式书写方法,知道各部分的名称.过程与方法:理解有余数除法的竖式各部分的含义,使学生能够比较熟练地笔算有余数的除法,进一步提高学生的计算能力。情感、态度和价值观:让学生逐步养成书写工整,计算
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有余数除法的竖式计算优质课教案整理
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关键词：有余数除法的竖式计算优质课教案整理
正文
有余数的除法的竖式计算
教学内容
冀教版小学数学二年级下册第16-17页
教学目标
知识与技能:使学生掌握有余数除法的竖式书写方法,知道各部分的名称.
过程与方法:理解有余数除法的竖式各部分的含义,使学生能够比较熟练地笔算有余数的除法,进一步提高学生的计算能力。
情感、态度和价值观:让学生逐步养成书写工整,计算仔细的良好习惯。
重点难点
重点:有余数除法竖式各部分的含义
难点:用竖式计算有余数的除法的方式
教具学具
穿纸鹤课件
教学设计
一、复习旧知
1.我会填,在括号里最大填几?
4×()<21 9×()<37
5×()<31 8×()<41
2.口算
15÷6=()……()
二、探究新知
1. 请同学们仔细观察，看看图中小朋友们在做些什么？在他们分工合作穿纸鹤的活动中，你能发现哪些数学信息？结合这些信息，你能提出什么数学问题？（找学生回答）
2. 问题一：一共30只纸鹤，每6只穿一串，可以穿几串？ 找学生列式：30÷6＝5（串）
答：可以穿5穿。
3. 问题二：30只纸鹤，每7只穿成一串，能穿几串，还
剩几只？
30÷7＝4（串）……2（只）
答：能穿4串，还剩2只。
（1） 本算式用竖式计算的正确格式时什么？
（2） 在竖式除法中如何试商？
（3） 在竖式中“商与除数的积”是什么意思？
（4） 在竖式中被除数减去商与除数的积，剩下的是
什么？
4.（板书）
商
被除数
除数7和商4的积
2 余数（30与28的差）
三：拓展延伸
比较30÷7和30÷6竖式的不同之处
4 5
2 8 3 0 2 0
(有余数,不能被整除)
(没有余数,能被整除)
四、巩固练习
(试一试)(找生黑板做)
42÷8 40÷7 38÷5
(练一练)
1.(1) 43只兔子平均住在下面5个兔笼里,每只兔笼住()只,还剩()只。
(2)43只兔子,如果每7只住一个兔笼,能住满()个兔笼,还剩()只兔子。
2.在
3×<×6<50
×3<30 8 <58
五、提高练习
小明带了20元钱,到书店买了一本字典,用去了7元,剩下的钱买3元钱一本的故事书,最多可以买几本?
(还剩下多少钱?)20-7=13(元)
(剩下的钱最多可以买几本故事书?)13÷3=4(本)……1(元)答:最多可以买4本。
课堂小结
有余数的除法竖式 16÷5=3……1
3
1 5
作业布置
P17练一练第2题
板书设计
有余数的除法的竖式写法
30只纸鹤,每7只穿成一串,能穿几串,还剩几只?
30÷7=4(串)……2(只)
商
被除数
除数7和商4的积
2 余数（30与28的差）
答：能穿4串，还剩2只。
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