11 永远的白衣战士第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

>教学设计郭河明德小学:胡强一、导入:1、课文中“永远的白衣战士“指的是谁?2.课文写了叶欣的什么事迹?二、细读课文:1.第一段:(1)指名读课文(2)读了这一段,你有什么问题要问吗?(如:为什么手术室台似乎仍回荡着她那爽朗的笑声?为什么说她倒在了战场上?)(3)教师相机指导朗读。2.第二段:(1)

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 永远的白衣战士

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 13:45:00

来源学校

学校：庐江县郭河镇明德小学

11 永远的白衣战士第二课时教学实录

未知

2018-04-24 13:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 永远的白衣战士第二课时教学实录

正文

<<永远的白衣战士>>教学设计

郭河明德小学:胡强

一、导入:

1、课文中“永远的白衣战士“指的是谁?

2.课文写了叶欣的什么事迹?

二、细读课文:

1.第一段:

(1)指名读课文

(2)读了这一段,你有什么问题要问吗?

(如:为什么手术室台似乎仍回荡着她那爽朗的笑声?为什么说她倒在了战场上?)

(3)教师相机指导朗读。

2.第二段:

(1)教师深情朗读。

(2)课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?引导学生阅读下一段。

3.第三段:

(1)自读课文

(2)这几段课文分别描写的是什么内容?用一两句话概括下来,写在各个段落后边。

(3)挑选一两个段落认真读一读,用“--”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子,再想一想从这些语句中体会到了什么?

(4)相机引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语。

(5)相机指导各自然段朗读。

(6)4人小组交流:“说说各自概括重点段的内容,谈谈有关段落的体会。

(7)指导学生说话:

默读课文,找出在关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”“高效率”的抢救工作的?“

4.第四段

(1)学生深情朗读

(2)这段告诉我们什么?

(3)课文里怎样描写护士长叶欣?这样描写有什么好处?(体会感受护士长叶欣精神的崇高、人格的伟大和形象的美好。)

(4)齐读

三、合作探究:

1.为什么说叶欣是“永远“的白衣战士?

四、拓展学习:组织收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料,搞一次展示活动。

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 永远的白衣战士第二课时教学实录