去游乐园ppt配用优秀教学设计

《去游乐园》教案设计

教学目标:

1. 知识目标:使学生掌握多位数乘一位数(一次进位)乘法的计算方法。会运用计算方法较准确、熟练地进行计算。

2. 能力目标:使学生经历多位数乘一位数(一次进位)的计算过程。提高学生计算和解决问题的能力。

3. 情感目标:使学生养成认真检查的好习惯。

教学重点:哪一位满几十,就向前一位进几。

教学难点:加进上来的数。

教学关键:把进上来的数写在前一位的下面。

设计说明:

本节课教学的是两位数乘一位数(一次进位)的笔算乘法,学生将首次在竖式计算时遇到进位的情况,因此,引导学生理解算理、感受数学知识的逻辑性是本节课应重视的问题。

为了突出重点,突破难点,本节课的教案设计做到了以下几点: 1.引而不替,突出学生的主体地位。在教学中,教师始终以引导者的身份出现,让学生利用已有的知识经验,用迁移和类推的方法理解并掌握新知识,既培养了学生独立思考的能力,又激发了他们学习数学的兴趣,树立了学好数学的信心。

2.关注练习题的设计,为巩固新知服务。生动有趣的练习题不仅能激发学生的学习兴趣,而且能提高学生解决问题的能力,成为巩固新知的“催化剂”。让学生板演、说笔算方法、指出笔算中的错误、把

竖式补充完整等环节的设计,不但让学生把刚学过的知识在脑海中打下了烙印,而且提升了学生语言表达、逻辑推理等方面的能力。

课前准备:教师准备PPT课件学情检测卡口算卡片学生准备小棒

教学过程:

一.复习旧知

1.口算。

10×4+2 20×3+8 30×2+7 40×2+

6

7×8+6 8×9+5 5×6+9 3×6 +7

2.列竖式计算。

32×2=321×3=431×2=

设计意图:复习口算和多位数乘一位数(不进位)的笔算方法,为进位乘法的学习作铺垫。新旧知识的衔接,遵循学生的认知规律,可以有效地指导新课的教学。

二.创设情境,引入新课

谈话引入:出示主题图,请学生观察从图中可以获得哪些数学信息?

提出问题:16人坐太空船,需要多少钱?

三.探究新知,建立模型

1. 列算式:16×4=?

这道题,你会计算吗?试着在练习本上计算,能用几种方法就用几种方法。

2. 汇报计算方法。

(1)口算。4个16相加得64。

(2)10×4=40 6×4=24 40+24=64

(3)重点讲解竖式的方法。

从个位算起,相乘满二十,就向十位进2。十位上相乘后不要忘记加进上来的数。

3. 谁能试着总结多位数乘一位数(一次进位)乘法的计算方法?强调乘积满几十就向前一位进几。

三.巩固练习,理解应用

1. 用竖式计算,30页1题,四名同学板演并讲一讲自己的计算方法。

2. 学生独立完成30页2题。

3. 独立完成31页2题。说一说自己的方法。可以分别计算出结果再连线,也可以找规律,通过观察不计算出结果来连线。

4. 一件上衣的价钱是一条裤子的2倍,买这样一套衣服需要多少钱?

分析:想求一套衣服需要多少钱,首先要求出上衣多少钱,上衣的价钱是一条裤子的2倍,上衣价钱为18×2=36(元),一套衣服的价钱就是36+18=54(元)。

5. 光明小学2名教师带领31名学生去海洋馆参观,成人票15元,

儿童票8元,用300元钱买门票够吗?

2名教师要花2×15=30(元)

31名儿童要花31×8=248(元)

248+30=278(元) 278<300

答:用300元钱买门票够。

四.布置作业

教材31页4,5题。

板书设计

去游乐园

5人坐太空船,13人坐电动火车需要多少元?

两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,个位上的乘积满几十就向十位进几,计算十位时,不要忘记加个位进上来的数。