2 蚕姑娘优质课教学设计

《蚕姑娘》第二课时教学设计

教材分析:

《蚕姑娘》用富于儿童化的语言介绍了蚕变成蛾的过程。虽然介绍的科学知识的难度较高,但是课文语言生动,段式回环往复,句末注意押韵,很符合儿童的心理。第二至五自然段的构段方式基本相同,写了蚕成长的五个过程:“吃—睡—脱—醒—变”,写了蚕结茧前的四个不同的形状和颜色,有利于学生理解和背诵。学生对蚕的生长过程不是很熟悉,在教学中,教师可以用图文结合的方式引导学生学习这篇课文。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课14个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.初步了解蚕的生长过程和形态变化,激发学生对昆虫的研究兴趣。

教学重点:

1.学会课文中的生字,把字写美观。

2.通过朗读,结合学生的生活经验及图片来理解课文内容,掌握4次蚕眠的情况,了解蚕的成长过程。

教学难点:

引导学生去体会课文语言的生动,感悟词句表达的感情。

教学准备:多媒体课件

教学方法:

本课所包含的科学知识的难度较高,但是课文语言生动,段式回环往复,句末注意押韵,因此本课主要采用阅读和看图相结合的方法,并辅以学生的比较学习、合作学习,让学生在读中看,在看中读,交流中体会感悟,最终达到理解的目的。

教学过程:

一、猜谜导入

1.出示谜语:“一条小小虫,自己盖新房,躲在新房里,变个飞仙女。”学生猜谜语。

2.今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。(画面显示:2蚕姑娘)我们一起来了解一下蚕宝宝的生长过程。(板书课题)

3.复习词语,指名读。

二、细读理解

(一)学习第一自然段

1.(画面显示:蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图)大家看,这是什么?蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢?打开书,指读第一节,讨论。

师插:蚕卵里孵化出蚕宝宝,需要一定的温度。

2.齐读。

(二)学习第二自然段

1.刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢?大家想不想看一下?(画面显示:又黑又小的蚕图)说说你所看到的蚕姑娘的样子。(黑、小)

课文第二段用了一个词语,是什么?(画面显示“又黑又小的蚕姑娘”)

2.又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢?请大家在第二段中找出写蚕姑娘动作的词,把它圈出来。讨论:吃、睡、脱、醒、变师:这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳,科学上叫作“蚕眠”。蚕眠一次就蜕一次皮,就长大一些。蚕眠后有什么变化?

3.指读第二段,评价,再指读、齐读。

(三)学习第三至五自然段

1.过渡:第一次蚕眠,黑姑娘变成了黄姑娘。(画面显示:又黄又瘦的蚕图)黄姑娘又是怎样生长变化的呢?蚕的一生到底要眠几次呢?轻读三~五段。这三段在句式结构上与第二段基本相同,但有个别的词、句改变了,请把改变的地方划出来,多读读。

2.交流:

(1)蚕姑娘一生要眠几次?(四次)

(2)它的外形、颜色有什么变化呢?

3.下面我们来细看每一段。

第二次蚕眠后,黄姑娘变成了白姑娘。(画面显示:又白又嫩的蚕图)

第三次蚕眠后,白姑娘一天天发胖。(画面显示:又白又胖的蚕图)

第四次蚕眠后,蚕姑娘一天天发亮。(画面显示:又白又亮的蚕

图)

4.练读第三~五段。

5.小结:蚕的一生要经过四眠,吃吃睡睡,逐渐长大。由最初的又黑又小→又黄又瘦→又白又嫩→又白又胖→一天天发亮,发生着许多有趣的变化。(板书)

(四)学习第六、七自然段

1.蚕姑娘四眠以后,又是怎样生长变化的呢?自读第六七段。有什么不懂的地方打上“?”,如果你读懂了,想考考大家什么问题,也可作个记号。

2.交流

(1)(画面显示:第六段)有什么不懂的地方吗?

两个要点:“蚕山”。师:有的把稻草截成一段段,用格子绞在一起,做成一条柴龙。有的用纸板做成格子状。(显示相关图)

“要盖新的房”。师:“要盖新的房”指什么?

(2)蚕姑娘怎样结茧的?(画面显示:茧图)你们看,漂亮吗?蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子,对它来说是一项很巨大的工程,需要它付出艰辛的劳动,是很不容易的。练读第六段。(3)引读第七段,有什么不懂的地方吗?

(“一声也不响”)它在干什么呢?它变成了蛹。

(4)过了好几天,茧子开了窗。变了,变了,变成蛾姑娘。(画面显示:蛾图)这是多神奇啊!

(5)蚕吐丝结茧后,变成了蛹,又变成了蛾。练读第七段。

三.课堂小结:

1.师小结:这节课我们了解了蚕的整个生长过程。(边介绍边板书)

2.学了课文,不知道大家现在有什么感受?

3.师:大千世界,有着许多可爱的昆虫,它们各自有着神奇有趣的生长过程。只要我们多注意观察、研究它们,我们就能揭开它们生长的秘密,得到很多的知识,也得到无穷的乐趣。

板书设计:

2蚕姑娘

卵──蚕——茧——蛾

蚕姑娘的变化

又黑又小

又黄又瘦

又白又嫩

又白又胖

一天天发亮