6 西湖ppt配套教案板书设计

6、西湖

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵自己喜欢的段落。

2.学习本课生字,理解由生字组成的词语。

3.会用犹如、像、仿佛,宛如等词语口头造句。

4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重、难点:

抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受西湖的美丽。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读全文。

2.学习本课10个生字,理解由生字组成的词语。

一、调动积累,激发兴趣

同学们,俗话说:“上有天堂下有苏杭,苏杭指的是哪里?那么这句话是什么意思?天上有天堂,而人间有杭州,也就是说杭州能跟天堂相提并论。自古就有许多人文墨客对西湖写下了赞美的诗篇。如(欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。毕竟西湖六月中,风光不与四时同……)我们一起背背。那今天我们就先到素有“人间天堂”美称的杭州西湖去走走看看吧!板书:西湖

二、初读课文

1、听配乐范读。

2、边听边想,课文描写了西湖的哪些美景?

3、检查自学:

①出示词语

杭州掩映秀美犹如放眼远眺

天堂典雅轻柔围绕连绵起伏

理解:放眼远眺,放开眼界向远处看;

连绵起伏,画图理解;

②课文描写了西湖哪些美景:

山峦湖水湖堤小岛华灯月下

看图,西湖三面环山,层峦叠嶂,湖水平静,碧波荡漾,倒映着柳丝飘逸的湖堤,黛绿的小岛,湖光山色,美如仙境,因此人们常说,上有天堂,下有苏杭。

三、学习第一自然段:

1、指名读;

2、“素有”是什么意思?原来就有,本来就有。

3、第一小节告诉我们什么?

把西湖比作什么?为什么这么比喻?

理解“明珠”的含义,体会比喻手法。理解“镶嵌”的含义。

4、读好第一段,突出“明珠”。

5、西湖这颗明珠,到底有多璀璨呢?

读读2、3、4段,看看分别从哪些方面写西湖之美

(远眺、亲临、夜景)

四、指导朗读

1、教师启发:我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗?

指名学生答

2、小结:学会了读书,学会了提问,下节课我们一起来讨论赏析西湖的美景。

五、作业

1、抄写生字词语,完成习字册;

2、补充习题:三、四、五。

3、熟读课文。

附西湖资料:西湖位于杭州市区的西部,四面环山,湖水平静,纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、黑湖、岳湖、西里湖和小南湖,小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎立湖心。

“苏堤春晓”景观是指寒冬一过,苏堤便犹如一位翩翩而来的报春使者,杨柳夹岸,艳桃灼灼,更有湖波如镜,映照倩影,无限柔情。最动人心的,莫过于晨曦初露,

月沉西山之时,轻风徐徐吹来,柳丝舒卷飘忽,置身堤上,如梦如幻

曲院风荷位于西湖西侧,岳飞庙前面。南宋时,此有一座官家酿酒的作坊,取金沙涧的溪水造曲酒,闻名国内。附近的池塘种有菱荷,每当夏日风起,酒香荷香沁人心脾,因名“曲院风荷” 南宋这里辟有宫廷酒坊,湖面种养荷花。夏日清风徐来,荷香与酒香四下飘逸,游人身心俱爽,不饮亦醉,曲院风荷成为西湖十景之一。[

平湖秋月”景观是指:每当清秋气爽。西湖湖面平静如镜,皓洁的秋月当空,月光与湖水交相辉映,颇有“一色湖光万顷秋”之感,故题名“平湖秋月”。

每当瑞雪初霁,站在宝石山上向南眺望,西湖银装素裹,白堤横亘雪

柳霜桃。断桥的石桥拱面无遮无拦,在阳光下冰雪消融,露出了斑驳的桥栏,而桥的两端还在皑皑白雪的覆盖下。依稀可辨的石桥身似隐似现,而涵洞中的白雪奕奕生光,桥面灰褐形成反差,远望去似断非断,故称断桥。伫立桥头,放眼四望,远山近水,尽收眼底,给人以生机勃勃的强烈属深刻的印象,是欣赏西湖雪景之佳地,中国著名的民间传说《白蛇传》,为断桥景物增添了浪漫的色彩。

中秋之夜,园中的工人会乘船到达三个塔,并在每个塔中心点上一支蜡烛,圆形的洞放出了蜡烛的光芒,远看像月亮一样,而每个石塔有五个洞,而三个石塔总共可映印出十五个月亮,加上倒影三十个,加上还有天上一个,倒影一个,最后一个嘛,是游人的心中月。三十三个月亮这一奇异景致,只有在月朗天青的中秋之夜才能观赏到。