12 卧薪尝胆名师教学视频（文字实录）

卧薪尝胆(第二课时)

教学要求:

1、变序学文,指导朗读。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

3、理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

4、创设情境进行写话,夸一夸越王或教育吴王一番。

教学过程:

一、复习导入

同学们,昨天我们学习了《卧薪尝胆》这个历史故事,老师这里有一些和《卧薪尝胆》这个历史故事相关的成语,有谁自告奋勇来读一读。

出示与“卧薪尝胆”相关的成语,指名读。

二、导读第四自然段

1、出示图片,你知道图上画的是谁?他在干什么?

2、课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找一找!

3、谁愿意来读一读?

出示:

回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

4、想一想:这里哪一句是写卧薪?“薪”是什么?睡在柴草上是什么感受?你愿意睡在柴草上吗?哪一句是写尝胆?你尝过的最苦的东西是什么?胆的苦味可比你尝过的()还要苦上百倍。

5 、勾践是越国的大王,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着山珍海味美味佳肴不吃,而去睡柴草、尝苦胆,这样来折磨折磨自己呢?

(指名读)两个不忘。

6、出示:回国以后,越王勾践(时刻)不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,(提醒)自己不忘兵败会稽的耻辱。

将这段话和课文比一比,看看老师漏掉的是哪些词?这样省略好吗?为什么?

(仇恨和耻辱刻骨铭心?强调勾践不会忘记。)

板书:报仇雪恨

7、请同学们在朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来!

学生有感情地读第四自然段。

8、出示第四自然段要求:

思考:

这一自然段是围绕哪一句话写的?从哪几个方面写勾践激励自己不忘耻辱的?

回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

交流归纳:这一自然段围绕第一句来写的,这一句是总写,也是这个自然段的中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。

板书:总—分

白天

晚上

饭前

三、导读第三自然段

1、那越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?请同学们自由读第三自然段,勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱,找一找用横线画出来,再和学习伙伴练着说一说。

2、学生自学。

3、指名说勾践夫妇在吴国收到的屈辱。

4、出示:想象:勾践夫妇在越国和吴国生活有什么不同?

兵败会稽前,勾践穿的是(绫罗绸缎),住的是(宫殿),吃的是(山珍海味),出门时(马车相送)……享不尽的荣华富贵。

而今在吴国,他穿上了(粗布衣裳),住进了(石头房),吃的是(粗糠野菜),给吴王(养马驾车,舂米推磨),……受尽了屈辱。

请同学们先自己想一想,然后和学习伙伴互相练着说一说

能说给大家听一听吗?

学生练说。

作为曾今万人之上的一国之君,现在落到这种境界,这就是受尽

屈辱。

板书:受尽屈辱

5、勾践夫妇在吴国受到的屈辱仅仅是这些吗?同学们通过预习还了解到他们会受到哪些屈辱呢?

学生说:“甚至有一次吴王生病,医生要验大便,吴王竟然让人来尝,而这个人就是勾践。”

像这样的屈辱还有很多很多,文中并没有一一道来,而是用5个字概括了一切。这5个字就是“受尽了屈辱”。

6、这是饱含血泪的5个字,请男同学一起读“勾践夫妇……受尽了屈辱”

这是刻骨铭心的屈辱,请女同学一起读读“勾践夫妇……受尽了屈辱”

7、文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?

引导读:就这样,他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。(指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。)

四、导读第二自然段

1、那么,越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢?

2、请同学们用自己喜爱的方式读读第二自然段,可以大声朗读,可以轻声地读,可以在心里默读,还可以和你的学习伙伴一起读,待会儿告诉老师原因。

3、交流,板书:兵败求和

4、勾践真的愿意去给吴王当奴仆吗?你从哪里看出的?

“万般无奈”是什么意思,你理解吗?(实在没有办法)

是啊,会稽一战,越国士兵死伤无数,百姓家破人亡,如果再和吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更惨,国家也就会灭亡。勾践实在是别无他法啊。

5、“万般无奈”“只好”,这两个词语让我们深深感受到勾践昔日为王,今日被迫为奴的无奈,作者的用词多准确啊。让我们把词语放到句子中,用朗读再现勾践内心痛苦的决择。

学生练读

6、勾践愿意做吴王的奴仆,去忍受这样的屈辱其实还有一个目的,那就是为了有朝一日能够东山再起,但他的心思骗过了吴王,却并没有瞒得过吴国的谋臣们,吴国的谋臣们……

“后患”指什么?

9、可是,当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑,你从哪几个词语看

出来的?(他……不听……答应了……)

10、辨一辨“建议”

11、议一议谋臣和吴王对话

12、这一节懂了吗?把你的理解通过朗读表现出来。(齐读)五、导读第五自然段

1、结果,吴王做梦也没想到,后患未除,最终竟然让勾践灭掉了吴国,这真是后患无穷啊!

2、齐读第5自然段(板书:转弱为强灭掉吴国)

六、回顾第四自然段

结果真是让人大吃一惊,当年是吴国的手下败将,当年是吴王的奴仆,今天竟然突降奇兵,灭了吴国!同学们,这正是因为勾践整整三年的忍辱负重,每天卧薪尝胆后的发愤图强,还有那长达二十年的坚持不懈,让我们含着对勾践的敬佩之情,再次有感情地朗读课文的第四自然段!

七、总结

1、根据板书概括课文内容。越王勾践兵败求和,在吴国受尽屈辱,他卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转弱为强胜,灭掉吴国。

2、同学们,后来根据这个历史故事形成了一个成语——卧薪尝胆,意思就是形容人们向着一个目标,刻苦自励,发奋图强。

3、最后,老师送你们一句话。

八、课后作业:

1、有感情地熟读课文,把《卧薪尝胆》的故事讲给爸爸妈妈听一听。

2、写一写。根据故事,用自己的语言夸一夸越王勾践,并结合自己的学习和生活表达向越王学习的决心;或者,想想吴王惨败的原因,用自己的语言教育他几句。

板书设计

白天

总—分晚上

饭前

卧薪尝胆

(报仇雪恨)

兵败求和转弱为强

受尽屈辱灭掉吴国