18 草原上的盛会教学实录及点评是什么类型的资料？

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18 草原上的盛会教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：18 草原上的盛会教学实录及点评

正文

18 草原的盛会

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.会写本课8个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.知道我国是个多民族国家,了解草原上盛会是蒙古族人民独有的风俗习惯。

蒙古大草原图片、生字图示

教学过程

一、激趣导入

1.出示图片:(蒙古大草原有关图片),让学生感受草原之美。

2.出示草原上的体育比赛、文艺表演和游艺活动。(让学生对草原的盛事产生兴趣和向往。)

3.出示本课生字词组,指名读。

二、初步感知课文第1段,揭示课题

1.自由朗读课文。

2.出示课文第一段,指名读,齐读。

3.理解“那达慕”一词,并板书。

4.出示草原上盛会视频,引出本课课题“草原上的盛会”,并板书。

5.会认“慕、娱”等字。

三、学习第2自然段

1.自由朗读课文第二段,找出描写蒙古大草原场景的句子。

2.根据学生回答出示(千里草原,草绿水碧,牛壮羊肥)指名读,男女读。

3.理解“绿、碧”这两个表示颜色的字及“壮、肥”这两个表示体形的词。

4.根据字形理解二类字“初、待”,出示图示。

5.理解盛会象征的含义,了解蒙古族同胞欢度节日的独特风俗习惯。(那达慕已经有接近八百年的历史,深受各族群众的喜爱,成为了蒙古族文化传统的重要载体。那达慕上的各项活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼,比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素质。)

6.理解“黄金季节、热切”等词,体会蒙古族人们欢乐,急切,盼望已久的心情。

四、学习第3、4自然段

1.学生自由朗读第3、4自然段。

2.课件出示:①“那达慕”的会场设在什么地方?(学生回答:水草丰美的开阔地带)②会场是什么样子的?(学生回答:彩旗飞扬,雪白的蒙古包......)

3.课件出示:盛会都有哪些项目?(学生回答:体育比赛、文艺表演和游艺活动等)

4.小结,齐读课文。草原上盛会是蒙古族的传统节日,你还知道哪些少数民族的传统节日?

5.指导难写字的生字书写:

描红“或”:“戈”主笔是向右伸长的斜钩,形成偏斜之势。书写时要顺其体势,斜中求稳。内部的部件要紧凑。

描红“丰”:书写时要横画长短不一,竖用悬针竖。

五、理解第五段

1.出示:图片蒙古人摔跤。师问:在盛会的体育比赛中什么比赛项目最受欢迎?(学生回答:摔跤)

2.出示:问题:摔跤手的服装有要求吗?(摔跤服)。摔跤手有什么特点?

(学生小组讨论,给出答案:彪形大汉、身手不凡)

3.获胜的摔跤手有什么奖励吗?(生回答:丰厚的奖励,而且会成为人们心目中的英雄。)http:// www.xk b1.com

4.反复朗读第五段,熟读各生字、生词:跤、赏、汉等

5.理解“英雄”一词,体验盛会的欢乐以及象征意义。

六、理解最后一段

1.出示:本段写的是什么项目?(学生:骑马)。

2.为什么蒙古族被称为“马背上的民族”?(学生:骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打。)理解解释:拿手本领及摸爬滚打。

3.出示问题:赛马手都是哪些人?(学生:有老有小)

4.理解盛会的隆重程度,老少都参加……精彩极了。

七、整体梳理

盛会感染了老师,老师祝福同学们学习进步、天天向上。你们高兴吗?欢乐的音乐响起,让我们把刚才看到的、感受到的快乐通过朗读表达出来吧!齐读全文!

建议学生做:现在互相介绍蒙古族的草原上盛会。让欢乐、难忘的草原上盛会深深印在你们的脑海里。

板书设计

18草原上的盛会

马背上的民族

彪形大汉身手不凡摸爬滚打

资料摘要

18 草原上的盛会教学实录及点评