10 公仪休拒收礼物优质课教案整理

《公仪休拒收礼物》教学设计

教学目标:

1、能分角色有感情的朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4、通过课文,理解公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

教学重点、难点:

1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2、通过课文,理解公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

教学过程:

一、激情导入,揭示课题

1、在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多公正廉洁、仁人志士、他们身上的品德是我们的民族精神。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪,一定也了解了不少,能说说你了解了他们中的哪些人?哪些给你的印象最深?今天,老师也带同学们去认识一位公正廉洁古人.他叫公仪休,请同学们翻开课文(板书:齐读)10、公仪休拒收礼物。同学们,今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同,把书翻开。

二、初读剧本、了解剧本知识、内容

1、首先请同学们快速地自由朗读课文,看看你有什么发现,可以边读边划。注意:与以前学过的喔。

2、引导回答师:是的,课文就是一个独幕剧的剧本(板)独幕剧。

简介独幕剧:是不分幕的小型戏剧。其特点是:开头交代时间、地点、人物。方括号里交代布景和人物活动。括号里交代人物说话时的表情、语气。幕启就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合。

剧本的朗读只读人物人物的对话(台词)。括号里的话提示人物说话时的神态和语气,不要读出来,但要表现出来。

3、自由诵读

(1)出示要求:

a、画出生字,圈出生字,标出自然段序号。

b、读准字音。借助生字表上的拼音,读准字音。

c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍,直到读通为止。

d、读通全文。把课文多读几遍,想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事。

出

4、通过对独幕剧的第一次朗读,同学们可以为我们概述主要讲了什么内容吗?

师:谁能告诉我剧中的时间地点和人物有那些(有学生举手回答)

师:围绕了这几个人物说了什么事?从题目下手去思考“公仪休拒收鱼”一看到这个题目你会想到什么问题?预设:

学生A,公仪休为什么拒绝收鱼。

学生B,拒绝收谁的鱼?

通过同学们的预设我将抛出一个问题,那公仪休估计不喜欢吃鱼,所以他就拒绝了。

这时学生会进行质疑说公仪休喜欢吃鱼。这时根据学生的质疑我会询问你从哪里看得出他喜欢吃鱼?

三、品读剧本,感知公仪休极爱吃鱼

1、可见出示:公仪休爱吃鱼吗?从哪里语句可以看出来?

根据学生回答出示句子:

公仪休(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃到鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。

只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

2、引导学生抓住“实在鲜美”和“心满意足”说说从“只要......就.....”心满意足里体会到什么?学生根据引导回答(极其爱吃鱼)并板书(公仪休爱鱼)

3、再次有感情的朗读句子,根据剧本括号里面的人物交代人物说话的表情动作等细节可以一边展示一边读。

通过同学们的朗读的表情和动作里面,老师看得出公仪休是真的挺爱吃鱼的。咚咚咚,突然有人来敲门了,子明去开了门,谁来了呀?学生回答(某大夫的管家)他来做什么呢?(学生回答,送鱼)那太好了,公仪休这么爱吃鱼,又有人送鱼,赶紧收下大吃一顿,(学生会说,没有收下)哦,没有收下,那是因为管家的态度不好吗?同学们找一找括号里面的管家的态度是怎么样的?根据学生的回答出示PPT:学生有感情的朗读,教师板书(拒绝收鱼)管家:(满脸堆笑地)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。(教师引导,看来态度挺好,那我们看看公仪休是什么态度?)出示ppt:学生有感情的朗读

公仪休:谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。

通过以上的对话,知道公仪休爱吃鱼的子明在旁边感到非常的疑惑,我们也非常疑惑对不对?因为刚才我们已经知道公仪休非常爱吃鱼,但是明明爱吃鱼,但是不收下管家送的鲤鱼,还说我一闻到鱼的腥味就要呕吐,这不就是骗人了吗?(同学们看看剧本找找原因?并同时出示课件)公仪休为什么说“正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼”?

学生回答:

你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免

要违反国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买不是一直有鱼吃吗?

从以上这段话可以体现了公仪休怎样的性格特点?

根据学生们的回答出示:公仪休:聪明机智清正廉洁、以身作则严于律己

好的,看来同学们把公休仪的性格特点很准确,那么请同学们再找找管家和子明的句子,并说一说子明和管家的性格特点?学生回答,课件出示:

子明:谦逊有礼勤奋好学

管家:奉承讨好别有用心

四、教师总结,课外延伸

公仪休爱吃鱼,但别人给他送鱼,他却拒绝了。这是因为他有自己的原则,知道要通过正当的途径去获得。在我们这个社会里,也有许许多多像公仪休一样清正廉洁的的官员,比如我们的***主席,比如好人郑培明......正是有了这些一心一意为老百姓办实事的人,我们的国家才能够不断的先前发展,越来越繁荣,越来越富强,所以我们每一个人都要像公仪休学习,做一个有原则的人,自己的作业自己做,不能抄袭,自己的事情自己干,不要偷懒,这样你们才能够成为像公仪休一样为世人传诵的人。

五、作业布置

1、相信同学们对于这个剧本的朗读还不够尽兴,以小组为单位,分旁白,公仪休,子明,管家和道具准备,下节课进行《公仪休拒收礼物》汇报演出。