开会啦教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

第五单元加与减(二)第一课时小兔请客教学目标:1.在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确在掌握加减法各部分的名称。2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点:掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。教学难点:培养灵活运用

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-09-05 22:17:37

来源学校

学校：义县白庙子乡中心小学

开会啦教案教学设计导入设计

未知

2026-09-05 22:17:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：开会啦教案教学设计导入设计

正文

第五单元加与减(二)

第一课时小兔请客

教学目标:

1.在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确在掌握加减法各部分的名称。

2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点:掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点:培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学方法:复习法、情景创设法、探究、交流合作

教学手段:课件

学情分析:

教学过程:

一、复习铺垫

二、创设情景

今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)

三、探究新知。

1.师:瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢?

(1)同桌说一说。(2)指名交流。

2.光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?

(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

(2)小组同学交流自己的想法和算法。

(3)指名说算法和算式。

学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。

3.小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,等号后面的数叫和。边说边板书:

20 + 30 = 50

┆┊┆

加数加数和

4.师:忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧,(出示主题图的右边图)

他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题了? (指名提问题)

5.师:你们能用上面的方法自己解决吗?

(1)小组讨论:怎样列式,怎样计算?(2)个别同学全班交流。

教师板书:50-10=40

6.师:加法算式里各数都有名字,减法算式里各数也有名字,你能给他们也起一个名字吗?请学生说出减法算式里的各部分名称,并板书:

50 - 10 = 40

┆┆┆

被减差

减数

数

7.请学生独立完成书上练习,学生独立完成之后,请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。

四、巩固提高

1.刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。

2.三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?

3.出示果园图,让学生提出问题并解决问题。

4.练一练第2题:看一看,填出答案。

5. 4.9个十是( ),4个十是( )。

46里面有( )个十和( )个一。

9个十是( ),4个十是( )。

6.计算:

30+20= 80-10= 30+50= 80-60= 80-80= 30+1= 80-0= 30+0= 23-( )=20 78-( )=70 31-( )=3086-( )=80 59-( )=50 98-( )=90 五、教师总结:

这节课你有什么收获?

板书设计:

小兔请客

20 + 30 = 50 50 - 10 = 40

┆┊┆加数加数和

┆┆

被减数减数

┆差

关于本教案的常见问题

Q：开会啦教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

开会啦教案教学设计导入设计