Lesson 9 The Palace Museum教案（名师）｜教案在线预览

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冀教版五年级下册Lesson 9 The Palace Museum 教学设计教学目标:1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇take、take a pictue ,be2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构(1)---May I take your picture ?---Sure .(2)

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所属课文：Lesson 9 The Palace Museum

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2018-06-07 08:09:00

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学校：深州市实验小学

Lesson 9 The Palace Museum教案（名师）

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关键词：Lesson 9 The Palace Muse…教案（名师）

正文

冀教版五年级下册

Lesson 9 The Palace Museum 教学设计

教学目标:

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇

take、take a pictue ,be

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构

(1)---May I take your picture ?

---Sure .

(2)“Be careful !”

3.学生能学会一首关于照相的歌曲。

教学重点:

1.情态动词may的用法。

2.用英语寻求帮助的方法。

教学难点:

1.情态动词may的用法。

2.用英语寻求帮助的方法。

课时安排:1课时

教具准备:

录音机、磁带、照片

教学过程:

1.Greetings

当学生进入教室时,播放本课的歌曲作为背景音乐。向每个学生

问好。在黑板上写下The palace museum。提出问题,看学生对故宫博物馆的了解有多少。

Who knows what the palace museum is ?

Who has been to see it ?

How old is it ?

2.Presentation

(1)At The palace museum

A 用词汇卡片教授新单词:

take、take a pictue ,be

在黑板上用大个字母写下单词,同时大声读出来。

指着短语take a picture ,展示短语的意思。用汉语解释be,be careful的含义。

向学生解释P24 the third picture ,有很多人拍照时会要求被拍摄的人说:“Cheese。”

演示:

找学生和老师共同完成照相的表演。

B P24 part 1 ,指着每一幅问:What’s this ?

What are they doing ?

大声朗读整篇文章,让学生对照课文认真听。

C 播放录音,学生看书跟读。

(2)practice

角色扮演,假装伤到手指,表演“受伤”、“帮助”。说:Ouch !

I hurt my finger !

思考:让学生想一想在哪些情况下需要说

“Be careful !”

3. Let’s do it !

两人进行活动。课本P25 part 2,向学生解释活动要求,。让学生重新阅读课文第一部分,然后回答这五个问题,并将问题的答案写在纸上。最后,一起讨论关于故宫的内容,可以用本活动中的问题和答案作为引导。

4.L et’s sing !

从逐行阅读歌词开始,指着每个单词读出来并让学生跟读。

播放录音,让学生安静地听,然后跟唱。

5. 巩固检验

6. 作业布置

随堂练习册

7. 结束课堂教学。个性化建议

板书设计:

Lesson 9 The palace museum

be take fall careful

How old is the The palace museum ?

It’s about 600 years old .

May I take you picture , Jenny ?

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 9 The Palace Museum教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 9 The Palace Museum》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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