口语交际ppt配套的教学设计及说课稿

《以诚待人》教学设计

教材简析:

《以诚待人》是人教版小语教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

设计理念:

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们因故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情境,引导学生入情入境;要让学生联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边生活的点滴中去感受以诚待人的喜悦,做到以诚待人,诚实做人。教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的穿插也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

教学目标:

1、根据“以诚待人”的主题,通过情境表演,谈谈自己的看法。懂得以诚待人是一种良好的品德。

2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

3、培养在众人面前发言的胆量,注意发言时要做到举止大方,态度诚恳,语言流畅。

4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

教学重难点:

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。

2、难点:学会在生活中以诚待人。

课前准备:

搜集有关以诚待人的名言警句

教学时间:一课时

教学流程:

一、激发谈话兴趣,理解以诚待人

同学们,在第二单元中,我们学习了四篇课文,分别是《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》和《将心比心》,这四篇课文都是与“以诚待人”有关的,你能结合课文说说他们是怎么以诚待人的吗?

《中彩那天》这篇课文中的父亲把别人忘记了的大奖归还了库伯,这就是真诚待人的表现。(诚实守信)

《万年牢》中的父亲做糖葫芦选材认真,做出来的糖葫芦质量高,这也是以诚待人的表现。(真诚地为人做事)

《尊严》一文中石油大王哈默年轻时,不劳动就不吃饭,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运。

《将心比心》中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士,也是真诚待人的表

现。(为别人着想和宽容)

那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。

二、书本故事迁移,感受以诚待人

1、同学们,还记得蓝色的树叶的故事吗?想一想,故事中的李丽为什么没有要林圆圆的绿铅笔呢?如果李丽向你借绿铅笔,你会怎么做?怎样做,才算以诚待人呢?

2、学生分组讨论

3、反馈交流

李杰一开始就极不愿意;李杰的态度不够真诚,看样子很舍不得。

4、师引导:那么,怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?

5、指名回答,相机补充

应该很乐意地答应别人的请求;

应该很爽快地就把绿铅笔递给李丽,并高兴地说:“你用吧!”

(引导学生说出“态度诚恳”等词语)

6、李杰极不愿意背后,可以也有她的想法,在这方面同学们一定也有自己的看法,或许是担心李丽弄坏了,或许是……这时,李丽也应该在表达自己的请求时,让对方放心……想一想,李丽该怎样表达才能让真诚来得更多一些呢?

7、综合以上几点建议,让我们再来看看,当李杰意识到这一点并接受大家的建议之后,又是怎么做的,事情的结果又是怎样呢?

8、学生表演

(不管是李杰还是李丽,在说话时都特别真诚,有礼貌。)

9、看了他们的表演,你有什么想对她们说?她们表现出自己的真诚吗?

引导评议

李杰在别人向自己借东西时,特别爽快地答应了,表现了自己的诚意;

李丽在借到绿铅笔之后,也很真诚地道谢,这也是以诚待人。

三引入生活情境,实践以诚待人

1、在我们的生活中,我们常常会遇到这些情况:

家里来了客人,父母亲又不在家;

班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课;

校园里,有同学乱扔纸屑或随地吐痰。

这时你会怎么做来表现你的真诚呢?当你得到帮助时,你该如何表示真诚的谢意呢?

2、小组合作学习交流。

①小组交流。

要求:A.说话的时候,注意把事例说清楚,让别人听明白。[板书:说清楚] B.说完以后,组员合作用一两句话概括出每个例子,每组派一名代表在全班汇报。

②全班交流。

要求:A.说话的同学,声音响亮,概括汇报组员的每个例子。

B.其他同学,认真听,可以给发言的同学补充或提出建议。[板书:认真听]

3、评议,刚才同学们说的做的有没有诚意?

四提出沟通建议,倡议以诚待人。

1.同学们,你觉得要做到“以诚待人”,你可以提供哪些建议?引导用上“当谁怎么样的时候,我们应该怎样做”来说话。

2 在学生交流的基础之上,师予以总结并在板书中点明。

3 交流事先准备的关于诚信的名言警句,让学生在交流中更好地体会以诚待人的重要性。

板书:以诚待人

态度诚恳说清楚

有礼貌认真听