10 公仪休拒收礼物ppt配用优秀获奖教案

10.《公仪休拒收礼物》教学设计

学校:执教:审核:

第一课时

学习目标:

1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2、读中感悟人物内心活动,把握人物形象。

3、学会本课14个生字,其中绿色通道内的4个字只识不写。理解生字新词的意思。

学习重点:

1、学会本课14个生字,理解生字新词的意思。

2、能通顺流利地朗读课文。

学习难点:

理解课文内容,初步感知人物品格。

主问题:

1、你能正确朗读本课的生字新词吗?

2、你能通顺流利地朗读课文吗?

3、礼物是什么?为什么公仪休拒收别人送的礼物呢?

课前准备:

相关课件,公仪休生平简介资料等

教学过程:

一、激趣导入,呈现目标

1、课件出示公仪休图片及相关简介资料,板书课题:10、公仪休拒收礼物今天我们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同,它是一出独幕剧。

2、介绍剧本常识。

(1)独幕剧是一种小型戏剧,顾名思义,只有一幕,幕起开始,幕落结束。本文是个剧本,也就是演出这个独幕剧的底稿。

(2)剧本一般在开头交代时间、地点、人物。(让学生看课文开头五行内容)

(3)剧本的主要内容是人物对话。(指名试读开头两句对话,然后让学生浏览全文对话)

(4)剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等,圆括号交代说话时的表情、动作等。(让学生看课文括号里的内容)

(5)剧本的朗读只需读人物对话。

3、出示本节课学习目标,学生明确学习任务。

二、学习探究,互助展评

1、出示主问题1,“你能正确朗读本课的生字新词吗?”

出示本课所学的生字新词

(1)学生自学生字词

(2)小组内互相朗读检查、互助学习生字词,师巡视指导

(3)展示评价

(4)学生对不理解的词语提出来,师生互助理解词语

2、出示主问题2,“你能正确流利朗读课文吗?”

(1)学生自由朗读课文

(2)小组内互助读课文,师巡视指导

(3)小组展示评价

3、出示主问题3:“礼物是什么?为什么公仪休拒收别人送的礼物呢?”

(1)请同学们默读课文,思考这个问题

(2)小组内讨论这个问题

(3)请小组展示,组长总结答案,并请同学给予补充或评价

老师根据学生回答,及时板书:公仪休清正、廉洁

4、指导书写本课生字

(1)师重点指导书写“鲁”、“宰”“盛”

指导学生先观察字形,都是上下结构,找到字的支撑点

师板书范写这三个字,并口述写字注意点

(2)生描红临写,师巡视指导

(3)展示个别同学的作业,并指名评价,师总结

三、达标检测,反馈评价

1、比一比,组词。

鲁()宰()兽()牢()

腥()悟()猩()梧()

2、用“√”给带蓝色字选择正确的读音。

拒绝(jùjì) 大夫(dài dà) 腥味(xīn xīng) 似的(sìshì)

的确(dídìde) 剧本(jìjù) 违犯(fǎn fàn)

恍然大悟(huǎng guàng) 宰相(xiàng xiāng) 呕吐(ǒu ōu)

3、根据课文内容填空。

这篇课文是一个独幕剧,讲的是()多年前,鲁国宰相()拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的()品格。

四、课堂小结,布置作业

1、师课堂总结

2、布置作业:

完成本课习字册,默写本课生字词,分角色朗读本课课文。

五、板书设计

公仪休拒收礼物

公仪休清正廉洁

第二课时

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文,初步学会角色表演。

2、能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。

3、理解公仪休最后一段话的含义,学习公仪休清正廉洁的高贵品格。

学习重点:

有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品格。

学习难点:

理解公仪休最后一段话的含义。

主问题:

1、公仪休拒收的礼物是什么?为什么他要拒收礼物?从中你发现什么?

2、公仪休、管家、子明分别是什么样的人?你从哪些语句或字词中发现的?

3、你能根据人物的性格特征演一演这出独幕剧吗?

课前准备:

相关表演道具,教学课件

教学过程:

一、复习导入,呈现目标

1、默写词语,反馈评价

违犯无可奈何盛情腥味宰杀拒绝鲁国

2、出示本节课学习目标,学生明确学习任务

二、学习探究,互助展评

1、出示主问题1、公仪休拒收的礼物是什么?为什么他要拒收礼物?从中你发现什么?

(1)学生自由朗读课文,思考问题

(2)小组内讨论

(3)小组展示,组长总结。其他同学补充及评价。

2、出示主问题2:公仪休、管家、子明分别是什么样的人?你从哪些语句或字词中发现的?

(1)学生自由默读这三个人的话,思考他们的性格特征,圈画出能代表他们性格的语句词语等

(2)小组内讨论,交流圈画内容

(3)小组展示,组长总结,其他小组补充、评价

师适时板书:

公仪休:聪明机智清正廉洁

子明:谦逊有礼勤学好问

管家:奉承讨好别有用心

3、出示主问题3:你能根据人物的性格特征演一演这出独幕剧吗?

(1)小组内讨论角色安排,分角色扮演

(2)小组展示表演,老师为其配上道具,其他同学评价

(3)老师总结

三、拓展延伸,表达观点

1、出示课件,展示某些官员因为贪脏枉法而身败名裂的故事,请同学们表达自己的看法

2、师总结,评价

四、课堂总结,布置作业

1、今天,我们学习了一出独幕剧,了解了独幕剧剧本的特点,认识了一位清正廉洁的官员公仪休,我们还出色得表演了这出独幕剧

表扬评价表现好的小组及成员

2、布置作业

完成练习册,继续排练这出独幕剧,“六一”儿童节演出展示五、板书设计

公仪休:聪明机智清正廉洁子明:谦逊有礼勤学好问管家:奉承讨好别有用心