5 苹果里的五角星教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

苹果里的五角星教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。3.理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点、难点:理解课文内容,并从中得到启示:创造力来源于打破常规的思维方式。教学准备:多媒体课件教学时间:2课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

361

下载次数

更新时间

2018-04-30 17:57:00

来源学校

学校：霍邱县石店镇中心学校

5 苹果里的五角星教学设计第一课时

未知

2018-04-30 17:57:00

361

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 苹果里的五角星教学设计第一课时

正文

苹果里的五角星

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。

3.理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点、难点:

理解课文内容,并从中得到启示:创造力来源于打破常规的思维方式。

教学准备:多媒体课件

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

1、出示五角星图:在哪里见过?出示苹果:两者有关联吗?

2.板书课题,读题后质疑:看到这个课题,你想知道些什么?

二、初读指导。

1.自读课文:

①读准字音,读顺句子,读通课文;

②查字典或联系上下文理解词语;

③给课文各自然段标上序号。

2.检查自学情况。

①正音。

“案”、“魅”、“循”。

②交流词语意思。

③分自然段指名读课文,评议正音,将课文读得正确、流利。

3.再读课文。

边读边思考:课文讲了一个什么故事?

三、感知课文。

1.小男孩切苹果的方法跟我们通常的切法有什么不同呢?

出示课件:我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。

2.交流:全班同学有多少人拦腰切?

(1)学习“拦腰”(2)}理解词语:鲜为人知

“鲜”的读音

(3)这个鲜为人知的图案,作者从苹果里的哪里看出来的?

学习“横切面”

出示课件:水果的横切面。

(4)这个横切面在男孩看来像五角星,你们看还像什么?

从不同的角度去观察,去思考就会有新发现。

3.交流:竖切苹果

(1)大多数人切苹果都是竖切苹果,这种切法,请用一个词来形容。

(2)理解“循规蹈矩”

(3)思考:为什么大多数人选择这种切法?

习惯安全好分配……

4.从小男孩切苹果的方法你想到了什么?

四、作业

将你观察到的生活中的发现、想法记录下来,感受一下自己的“创作力”。

板书设计

苹果里的“五角星”

横切苹果

显示新本领{深有感触

创造力

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 苹果里的五角星教学设计第一课时