习作教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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习作教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计(第二课时)

正文

人教版四年级下册语文园地三习作教学设计──大自然的启示

知识与技能:

1、对仿生学有初步的了解。

2、能够把自己从大自然中得到的启示真实地有序地表达出来。

3、能够选好材料,按一定的顺序,有重点地进行习作。能够用学过的修改符号修改作文。

过程与方法:

结合生活实际,通过观察、讨论,用口头或文字等方式表达自己的观察所得。

情感态度与价值观:

1、培养学生的习作兴趣,增强学生习作的自信心。

2、培养学生保护自然、保护环境的意识。

教学重难点分析及解决措施

能够选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达。利用课件直观演示,引导学生明确习作角度。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、直入主题,走进自然。

1、什么是大自然的启示

我们身处在大自然中,风霜雪雨、花开花落、鸟叫虫鸣……这些都属于自然现象。我们可以从动物身上的启示所发明的:人们模仿鸡蛋外形的特点,建造了拱形桥;受鸟儿飞翔的启示,发明了飞机,从植物身上的启示所发明的:从茅草划破手指,发明了锯;月圆月缺这种自然现象,常常代表亲友的团聚、离散;蚂蚁和蚜虫,表现出为生存而合作互助;从蜜蜂身上我们也可看到团结、分工的精神……以上这些启示数不胜数,这些自然现象让你有所思考,让你有所感悟,这些收获都是大自然的启示。

2、教师板书,明确习作主题。

3、提问:你是如何理解“大自然的启示”?

二、了解“启示”,激发兴趣。

了解现代科学家根据自然界生物的发明创造。

1、出示小鸟图片和飞机图片,想一想两者之间的联系。

2、出示鸟巢,说说你的得到启示。

学生想象回答,教师依次出示建筑物“鸟巢”、家居设计“鸟巢沙发”、工艺品“鸟巢戒指“等,让学生感受大自然是人类名副其实的好老师。

3、学生白板连线练习,寻找“科学小达人”。掌握学生对仿生学的了解程度。

三、书写片段,培养信心。

1、出示萤火虫图片

提问:A、先依次提问:你在哪里看到过萤火虫?它有什么特点?看到萤火虫,你得到了什么启示呢?

B、出示这三个问题,请学生用这三个问题写一个片段。

C、汇报展示,教师在白板上用修改符号指导学生修改,并给予肯定。

2、出示蚂蚁搬食图片,说说你又受到了哪些启示?

1)教师根据学生汇报,出示关键词:勤劳勇敢、认真踏实、坚持不懈、一丝不苟、团结友爱。

2)学生根据关键词按一定的顺序,有重点地进行语言表达。

3)出示范文,对比自己所表达的内容,找出不同的地方,明白作文结构的特点。

4)出示现在环境污染的图片,主题升华。

说说你看到了什么?体会到什么?

四、明确角度,确定思路。

1、习作角度的总结

写作角度一——启示你懂得道理

开头:直接点题,说明你受到了什么启示?

中间:具体叙述一至两个事例

(或发现、观察到的现象)

结尾:谈谈你受到的启示。

写作角度二——发明创造上的启示

首先说出你观察到了什么,要把观察、发现的过程写具体;

然后写出你受到什么启发,准备发明什么;

再写出你发明东西的样子、作用,能够为人们的生活带来哪些方便;

最后说说你为了实现你的发明,准备做一些怎样的努力。

2、明确自己的习作主题。

我准备写?

它带给我的启示是?

我的文章准备命名为?

五、课堂小结

教师:是啊,只要我们做生活中的有心人,多观察,多思考,你便可以看到小草张开的臂膀,听到鲜花盛开的声音,也一定可以从大自然这位老师这里得到更多的启示,从而让我们的生活更方便,更美好!

资料摘要

习作教学设计(第二课时)

习作教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

习作PPT课件和教学目标

习作PPT课件和设计意图

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关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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