小数的初步认识优质课教案整理

小数的初步认识教学设计

王万富

一、教学内容:77-78页

二、教学目标:

1、结合具体的情况,初步体会小数的意义,体会小数在生活中的应用。

2、能认、读、写、简单的小数,会把以元作单位的小数在生活中写成几元几角几分的数。

3、使学生认识数学知识源于实际生活用于实际生活,培养学生热爱生活,热爱数学,增强爱国主义激情。

三.教学重点:使学生初步认识小数,能正确读、写小数。

四.教学难点:使学生初步理解小数的含义,会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

五、教学过程:

(一)课前活动

师出示整数,生读数。然后出示自己的电话号码,生读出电话号码,并请同学说出自己家的电话号码。

(二)创设情景,引出小数

1、师:这幅图是老师昨天去逛水果店时拍的,通过这幅图,你获得了哪些数学信息?

学生根据图回答。

师:通过你们找的信息当中,老师发现了这样一些数,大家仔细看看,你能把这些数分成两类吗?谁愿意来分一分(生分类)

师:你是根据什么分类的?(生:有些有点,有些没有)

师:左边这组数是我们以前学过的,叫什么?(生:整数)你还能举出整数的例子么?

师:观察右边这组数他们有一个什么共同特征没有。

生:都有一个小圆点

师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数

师:今天这节课,我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书:小数的初步认识)

(三)探索新知

1、自学提示:现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。

(1)小数有几个部分组成,各个部分的名称是什么?

(2)小数怎么读?

(3)小数怎么写?

同学们你们能帮老师解决这个问题吗?生:能

师:观察一下,这个小数与我们学过的整数有什么不一样?

生:有个小圆点。

师:刚刚讲过这个小圆点叫做小数点,一起说说它的名字。(生齐读)师:别看它小小的,圆圆的,它的作用可大了,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分,而整数部分末尾的右下角的位置就是它的家了

2、(1)师:也就是说小数由几个部分组成?各部分名称是什么?

生:三个部分,分别是整数部分、小数部分、小数点。

师:你会读这个数吗?生:会(抽生读数)

现在老师出一个数,你能说出它的各个部分是什么吗?

2.4: 2是整数部分,4是小数部分,中间是小数点。(师:哪位小朋友愿意起来读一下这个数?(抽生读数)

(2)总结读法

师:同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗?(你认为该怎么读小数?)

师总结:小数点左边部分和右边部分的读法是不一样的,读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分从左往右依次读出各个数字。就像我们读电话号码一样。

3、学写小数

(1)师:小数我们已经会读了,那么它该怎么写呢?写小数和读小数的顺序是一样的。师示范写,学生学着写

教师以1.34为例说明小数的写法:先写整数部分1,再写小数点,小数点在1的右下角,最后写小数部分34。

(2)学生试着写

让学生同桌之间一人读小数,一人写。

4、理解以“元”为单位的小数的意义

(1)通过同学们一起努力,我们对小数有了这么多认识,其实小数在我们生活中有很多地方用到,有没有同学发现过自己身边哪些地方

有这样的小数。(有各种回答)抓住学生说商品的标价时引入:我们身边有这么多的地方用到了小数,今天我们就来看看小数用来标价的时候它表示什么?老师这儿有两幅图,你知道是什么图吗?(生:回单和超市发票)师:你们知道这些金额表示几元几角几分吗?小数点左边的表示什么?小数点右边第一位表示的是什么?小数点右边第二位表示什么?带着这些疑问我们一起来看一看例2。(出示例2) (2)请学生认真观察了解图的内容并填空,总结出一位小数用十分之几表示,两位小数用百分之几表示。

(3)师:看来大家已经会看小数表示的价格表示几元几角几分了,那我们来看看小数和元角分之间有什么关系呢?

师小结:小数点左边的整数部分表示是几元,小数部分小数点右边第一位表示的是几角,第二位表示的是几分

(四)巩固练习

1、用元作单位,用小数表示下列价格。

2、读一读,填一填

(1)12.6元是( )元( )角

(2)0.85元是( )角( )分

(3)9.8元是( )元( )角

(4)8.05元是( )元( )分

3.我会写。

用1,2,5 和小数点写小数,看谁写得多

(五)、小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

六、板书设计

小数的初步认识

整数部分小数部分

2.4

小数点

整数部分 . 小数部分第一位小数部分第二位元角分