用拼音ppt配套教案和课堂实录

语文园地三

【学习目标】

1.学会用音序查字法在字典中查生字。

2.背诵古诗《赠汪伦》,感受古典诗词所传达的情感。

3.学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。

【学习重点】

1.会读会背,养成积累古诗词的习惯,提高快速查找生字的能力。

2.会正确使用礼貌用语,做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

【学前准备】

1.26个字母大小写卡片,课件。

2.26个字母大小写卡片,字典。

【课时安排】

2课时

【教学环节】

第一课时(查字典、日积月累)

一、查字典

1.课件出示26个字母大小写卡通图片。让学生分辨大写和小写。

2.交流汇报:小兔子身上背的卡片是大写字母,小猫身上背的是小写字母。

3.以各种形式读背26个字母的大小写。

4.教师指导如何查字典,以“厨”为例讲解。

5.利用课件展示怎样查找“厨”,学生手拿字典,和教师一起操作。(课件展示的是课本P39~40的内容)。

6.学生按照课本P39~40的步骤,查找“房”字。看哪些同学查找得又快又准。采取小组合作的形式。

7.指名交流步骤。

8.同法查找生字“漂(piào)”“踪(zōnɡ)”(不会的同学请组员帮忙)

9.继续拓展,查找“语”“典”二字,争取人人过关。

10.课件展示P40音序查字法口诀,齐读,进一步加深查字典步骤的印象。

二、日积月累

1.课件出示P40两幅插图,指名说说图上分别画的什么内容。

2.课件出示古诗《赠汪伦》,让学生借助拼音自由读,小组合作读,指名读,齐读。

3.教师用课件出示古诗中难读的生字:赠伦欲踏潭及

4.认读生字。(指名读,齐读)

5.学生逐句读古诗,直到读通顺,读熟为止。

6.师指导朗读古诗,读出朋友间那种依依不舍的情感。

7.学生听古诗诵读录音,边听边记,边听边体会作者对友人的情感。

8.生再次试读古诗,直到读得流利,有感情。(互读,小组合作读,全班齐读)

9.师逐句讲解《赠汪伦》大致意思。

10.生带着情感,小组合作试背古诗。

11.指名背诵,全班齐背。

12.拓展李白送别诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,能读通顺即可。

13.布置作业:

①课后比赛查生字,看谁查得又好又快。

②搜集学过的李白的诗,背给同桌听。

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第二课时(口语交际:请你帮个忙)

一、复习旧课,引入新知

1.出示26个字母大小写卡片,让学生齐读并背诵。

2.在自己的字母卡片里,迅速找到以下字母。卡片:A G J N R U T

3.看谁能迅速查到下面的字,并组词。“请”“帮”“忙”

4.全班交流,并互相评价。

二、口语交际内容:请你帮个忙

1.课件出示句子:“有时候我们需要别人的帮助。”

2.指名读句子,师述:刚才××在读这个句子时,“×”字读得不准确,谁来帮帮他?

3.及时表扬帮助的人,引入交际主题:有时候我们需要别人的帮助。

三、课件出示P38三幅图,逐图看图说话

1.插图(1):图上画了谁和谁?

2.指名看图说话,其他同学帮忙,老师适时指正。

3.教师提问:你觉得这位叔叔告诉小男孩去书店的路线了吗?为什么?

4.学生观察:从叔叔微笑的表情,小男孩询问叔叔时使用的礼貌用语“您好、请问”可见小男孩知道了去书店的路线。

5.师总结:有时候我们需要别人的帮助,所以,找别人帮忙时,一定要懂礼貌,讲文明。

四、课件出示礼貌用语

1.生活中常见的礼貌用语除了“您好!”“请问”外,还有哪些呢?

2.指名说,课件展示。

3.指名读,“小老师”带读,全班齐读。

五、同法学习第(2)、(3)幅插图,看看这两个孩子使用了哪些礼貌用语

六、拓展这节课同学们最大的收获是什么?

七、师总结:生活中,我们很多时候需要得到别人的帮忙,如果我们每个人都很文明,都很礼貌,那么,既可以给别人带去快乐,自己也很快乐!

生齐读句子:礼貌是博爱的花朵!

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