2、3、4的乘法口诀特级教师教学实录

《的乘法口诀》6

教学设计

依再提·阿布里米提

曼古布拉克小学

《6的乘法口诀》教学设计

一、教学内容:

小学数学二年级上册第四单元第37页一《6的乘法口诀》。

三、教学目标:

1、知识与技能目标:

(1)经历归纳6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,初步掌握6的乘法口诀。

(2)能正确和比较熟练地运用6的乘法口诀计算两个数的相乘的积。2、过程与方法目标:

通过学生观察、独立思考、小组合作交流等活动,让学生掌握6的乘法口诀,并能进行简单计算。

3、情感态度与价值观目标:

(1)通过学生的学习活动,培养学生的推理能力和思维的敏捷性,并体会成功的喜悦。

(2)通过适时的评价,鼓励学生树立学好数学的自信心。

四、教学重点、难点:

重点:通过动手操作、合作交流等活动,使学生初步掌握6的乘法口诀,能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。

难点:根据图意独立写出乘法算式,并编出相应的乘法口诀。

五、教学过程:

(一)复习准备:

1、我会算:

复习1-5乘法算式的计算。

2、我会背:背诵1-5的口诀。

【设计意图:巩固前面所学的乘法口诀,为学生学习6的乘法口诀做铺垫,同时这样的复习可以使学生在乘法计算时,运用口诀的能力得到加强。】

(二)引导探索,交流新知

1、民间艺术导入:

从我国的传统文化和民间艺术的影片导入,吸引孩子们的注意力,中国结、剪纸、沙包,展示我国丰富的民间艺术。

用实物展示沙包,让孩子们看清一个沙包6块布。并且在黑板上行张贴6块布。

2、提出问题、解决问题:

让孩子们提出2个沙包、3个沙包·····6个沙包分别用多少块布?

(1)同桌合作,共同探究

师:你想用什么代替一块布?在操作纸上画一画或者摆一摆,解决其中任意一个问题。【设计意图:让学生动手,自己探索,增强孩子们的动手能力。】

学生用的会用6根小棒代替6块布,有的会用三角形或者圆形来代替布,让孩子们自己想办法。共同探究其中的任意一个问题。

(2)展示交流

展示交流前,交代学生,说出你研究的哪个问题,用什么方法。请3位学生上台说一说。

1、小棒,解决2个沙包几块布?用6根小棒代替6块布, 2个沙包就2个6.让学生说一说,指一指,并且列出加法和乘法算式:6+6=12、6×2=12、2×6=12,说一说,算式中的6表示什么,2表示什么?

(及时鼓励学生,小棒是我们的好朋友,能让我们更加直观的看出用了几块布)

2、画画,用图形表示布,一个圆形或者三角表示一块布,解决3个沙包几块布?列出算式6+6+6=18、6×3=18,说一说,几个6。

(你真是个爱动脑筋的孩子,及时鼓励,图形和数字相结合,也是我们以后学习数学长用到的数形结合的办法。)

3、让学生上台说说,4个沙包多少块布?算式4×6=24中,4表示什么、6表示什么。

4、5个沙包、6个沙包的问题出示PPT,在课件中,让学生列出算式。

3、编写歌谣、改写口诀

1个沙包6块布

2个沙包12块布

我们不但解决了问题还发现这些事一首很好听的儿歌,让学生继续往下编写。

3个沙包18块布

······

1个6 是6、2个6是12···谁还能找到更加简洁的方法?口诀,让学生来编写口诀。一六得六、二六十二、·····

观察口诀,找到规律,让学生观察,说出,横着看,第一个字分别是一二三四五六,第二个字都是六、后面的结果是依次加六。

(四)练习巩固,解决问题

1、听口令,对口诀,分别是排火车、男女互对口诀、生生互对口诀。进行巩固口诀的记忆。

2、信息窗中,你还发现我们可以运用6 的乘法口诀来解决哪些问题?

一共有多少只千纸鹤?

一共有多少纸杯?

学生在练习本上写一写。

3、帮助小强解决问题。生活中,我们同学如果遇到了困难,我们也用该伸出我们的援助之手。

(五)总结

你学到了什么?

六、板书设计

6的乘法口诀

1×6=6 一六得六

2×6=12 二六十二

3×6=18 三六十八

4×6=24 四六二十四

5×6=30 五六三十

6×6=36 六六三十六

教学反思:

依再提·阿布里米提