4、期末复习（4）：简单实际问题复习教案教学设计导入设计

火柴棒游戏教案

---执教人王秋涵教学内容:

火柴棒是点火用的,但我们把它带到课堂上来时用火柴棒就可以做有趣的数学游戏。

教学目标:

1. 用火柴棒摆出数字和图形。移动规定的根数,使图形的位置发生变化;会增、减或移动算式中的火柴,使等式成立。

2. 培养学生的观察、分析能力以及动手操作能力,发展学生的思维。

教学重点:

组织引导学生一边开动脑筋,一边动手操作。让学生意识到在找到一定的思考方法后,一定要敢于尝试,才能找到正确的答案。

教学难点:

小棒的数量有限,因此两个学生共用一组小棒,要让学生学会合作和谦让;教学过程中的演示也是难点;由于是思维训练活动课,课堂纪律的把握也很重要。

教学准备:

鉴于使用火柴棒可能存在的不安全因素,于是用学具里的小棒代替;制作教学演示PPT 。

教学过程:

一.创设情境,引入新课

同学们都认识图片上的这个东西吗?没错这个就是火柴棒,我们知道火柴棒是点火用的,但今天我们把它带到课堂上来,是用来做有趣的数学游戏的。大家肯定想知道火柴棒能做什么数学游戏呢?我们今天要上的内容就是火柴棒游戏。

二.合作探究,学习新知

1、热身:

同桌合作试着摆出0~9的数字和个别运算符号(= + -)。

2、数字大变身:

师:在刚刚的9个数字中,有些数字之间可以通过移一根小棒就能互相变成对方的样子。比如说0,老是可以移动这根(PPT 演示),让它变成6。同样也能让6变成0。

生试着想想0还可以变成几。还有哪些数字之间可以互相变脸?

0↔9 6↔9 2↔3 3↔5

3、算式大变身:

生试着移动一根火柴棒,让算式成立。

4、超级变变变:

学生试着按照要求,通过加一根小棒、去掉一根小棒、移动一根小棒,让算式成立。

三.图形变变变:

1、观看PPT中火柴棒摆出的图形。

2、学生试着将酒杯倒过来摆放。

3、一条大鲨鱼看见了可爱的小鱼,想要吃掉它,你能改变小鱼游的方向,让它脱离险境吗?(试着改变向着不同方向)

四、归纳总结,课后延伸

今天我们用小棒来做很多游戏,有算术的,也有图形的,大家下课以后可以自己想想用小棒还能做哪些游戏。

五、教师赠语:

别把数学想象为硬梆梆的、死绞蛮缠的、令人讨厌的、有悖于常识的东西,它只不过是赋予常识以灵性的东西。

——开尔文(热力学家)