3、图形王国教案1｜教案在线预览

资料摘要

简单的拼搭实验目的：通过简单的拼搭活动，感受平面视图与物体形状之间的关系，培养空间观念。实验准备：两人为一组，每组准备同样大的正方体6个。实验过程：1.揭示课题。同学们，今天我们要在数学实验室上一节数学实验课。今天我们要玩的是......（简单的拼搭）通过拼搭，我们来进一步观察物体，根据具体的观察位

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、图形王国

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2025-11-29 08:47:36

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学校：镇江市中山路小学

3、图形王国教案1

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关键词：3、图形王国教案1

正文

简单的拼搭

实验目的：

通过简单的拼搭活动，感受平面视图与物体形状之间的关系，培养空间观念。

实验准备：

两人为一组，每组准备同样大的正方体6个。

实验过程：

1.揭示课题。

同学们，今天我们要在数学实验室上一节数学实验课。今天我们要玩的是......（简单的拼搭）通过拼搭，我们来进一步观察物体，根据具体的观察位置画出它的观察图，并按照一定的要求不改变从某个面看到的形状，看看至少添加或减少多少个正方体。

2.画一画，取一取。

（1）用你准备的小正方体摆出下面的物体。

画出从上面看到的图形。

学生独立画，展示。

（2）取走一个正方体，从上面看到的形状不变，可以怎样取呢？

先想一想，再动手试一试。你能找到几种不同的取法？

你想提醒同学们注意什么？（取正方体的时候不要改变其他正方体的位置。）

展示。

（3）要想不改变从前面看到的形状，最多能取走（

）个正方体。（学生看着实物图，进行想象，再交流）

3.摆一摆，添一添。

（1）用同样大的正方体摆一摆，如果从右面看是

，至少需要（

）个正方体。动手摆一摆。

（2）添一个正方体，从右面看到的仍然是

，有（

）种不同的添法。

添正方体的时候要注意（边贴着边，面对面摆放。）

（3）添两个正方体，从右面看到的仍然是

，有（

）种不同的添法。

（4）通过刚才添加正方体的过程，你有什么发现？

学生填写：要想不改变从右面看到的形状，可以从物体的（

）或（

）面来添。

4.想一想，填一填。

（1）观察上面的物体，从前面观察到的形状是：（生画在实验单上）

（2）不动手操作，想一想：如果取走一个正方体，不改变从前面看到的形状，有（

）种不同的取法。在图中标注出可以取走的正方体。

（3）如果添上一个正方体，不改变从前面看到的形状，一定要在它的（

）面或（

）面来添，有（

）种添法。

（4）动手摆一摆，验证你的想法。

5.知识链接。

（看电子课本）其实我们在二年级上册就已经学过认识物体了，那时候是从前、后、左、右等不同位置观察物体了。四年级我们不光要观察物体，还要会画出它从指定的面观察的结果，这个结果在初中就叫视图。视图在生活的很多方面都有运用。（欣赏图片）

6.回顾反思

通过今天的实验和学习，你有哪些收获？（交流）把你的收获写下来。

评价自己今天的表现，给自己打星。

关于本教案的常见问题

Q：3、图形王国教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、图形王国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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