3.小数除以整数教案1

小数除以整数

教学目标

1、知识目标：引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。

2、能力目标：能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。

3、情感目标：通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

教学重点：理解小数除以整数的计算方法。

教学难点：理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。

教学过程：

一、引入课题。

1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问：“老板，多少钱一斤？”“一块五一斤”“太贵了，这样吧，5块钱３斤卖不卖？”听到这里，你有什么想法？

类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。

二、情境引入，探求新知。

1、创设情境。

（1）课件出示：例4情境及表格，

师：从表格中，你了解了哪些信息？

这三种数量之间有什么关系？

你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？

列式：9.6÷3 （2）能算出是苹果单价多少元吗？

要求学生独立探索计算方法，尝试计算；并在小组交流算法。

（3）全班汇报交流。谁愿意把你们小组的方法说给大家听？

重点讲解：用竖式计算时，追问：为什么要把上的小数点和被除数的小数点对齐？

如果要你求香蕉和橘子的单价，你会求吗？试试看。

学生尝试列竖式计算。集体订正。

12÷5得出商2后，组织讨论：除的余数2以后要不要继续往下除？为什么可以在余数2后面添0再除？

提示：商的小数点应点在哪里？

5.7÷6个位不够商1怎么办？（当不够除时就在后面补0）

2、总结法则：小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除求出商，再对齐被除数的小数点，点上商的小数点。

三、课堂练习。

1、完成P60练一练。

学生独立完成，指4名学生板演。

2、完成P62练习十一

第1题。

（1）算一算，比一比。

（2）小结：小数除以整数与整数除以整数一样，都是从高位除起，每次除得的余数都要和下一位数合起来继续往下除。

3、完成练习十一第2题

（1）学生独立完成，集体订正。

（2）计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？

4、完成练习十一第3题

独立完成，集体订正。

四、全课小结

这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问，小组里议一议，再在班里交流。

五、作业设计

1、豆豆编了4个“中国结”，用彩带5.2米。平均每个“中国结”用彩带多少米？

2、根据291.6÷18=16.2直接说出下面各算式的商

29.16÷18

2916÷18= 3、每日一题

小马虎在做题时，不小心把一个两位小数的小数点漏掉了，所得的数比原来的大1.98，这个小数原来是多少？

七、板书设计：除数是整数的小数除法

先按照整数除法的法则进行计算

商的小数点要和被除数的小数点对齐