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关键词：8.积的近似值优质课教案内容

正文

小数的积的近似值

教学内容：第66页例9，练习十二8—11题。

教学目标：

1．学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

2．初步培养学生的合作意识和能力。

教学重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值。

教学难点：正确运用“四舍五入”法取积的近似值。

教学准备：挂图、计算器。

教学过程：

一、复习引入

1．计算下面各题。

1.51×0.3 0.82×0.45 说说是怎样想的？

积的小数部分位数不够怎么办？

2．出示练习十二第8题。

精确到个位是什么意思？

用什么方法保留整数？应看哪一位？

精确到十分位呢？

完成填写，集体核对。

3．引入。

我们已经掌握了小数乘小数的计算方法，今天我们继续学习这方面的内容。

揭示课题：求积的近似数。（板书课题）

二、教学新课

1．出示例9。

读题、理解题意。

2．要求王大伯家去年的收入，就是求哪个数的1.6倍？

怎样列式呢？

3．你这样列式的根据是什么？会独立计算吗？

独立完成计算，展示竖式。

4．积是几位小数？怎样保留两位小数呢？

要注意什么？

将书上的例题补充完整。

5．归纳方法。

在计算小数乘小数时，经常需要求积的近似数，在小组中说说怎样保留小数位数？

汇报，集体归纳。

在计算中，先要弄清楚保留几位小数，再按要求用“四舍五入”法保留积的近似值。

6．完成练一练。

学生独立完成，指名板演。

第（1）小题中每题的得数有几位小数？要求得数保留几位小数？应看哪一位？

第（2）小题有什么要求呢？

集体讲评。

三、巩固练习

1．完成练习十二第9题。

独立完成，展示学生作业，集体评价。

2．完成练习十六第5题。

读题、理解题意。

说说自己的解题思路。

独立完成计算，并汇报。

四、课堂小结。

通过学习，你有哪些收获？对你自己今天的表现如何评价？

五、课堂作业。

练习十二第10题。

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