我的发现•日积月累ppt配套的教学设计方案

人教版小学语文四年级下册

语文园地八《日积月累》教学设计

辛集市新垒头镇新垒头小学

张君华

教学目标：

1、正确朗读歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

2、能在具体的语言环境中熟练运用歇后语。

教学重难点：

熟练掌握歇后语，并能在具体语言环境中应用。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

1课时

教学过程： 一、谈话导入：

中华文化博大精深，源远流长；语言的表现形式多种多样，有成语，谚语、歇后语、名言警句等。今天，我们继续学习歇后语。

二、复习以前学过的歇后语，了解歇后语的结构。

歇后语由劳动人民在日常生活中创造，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。歇后语是人民群众在日常生活中创造的一种诙谐而形象的语言形式。一般由前后两个部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解说，也就是意义。通常只要说了前面的一部分而省去后面的一部分，人们就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。

三、新授：

1、读课本中的歇后语，说说发现了什么？

有几则歇后语包含着故事。

2、讲解三个故事“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。

3、学生自由朗读，注意读准字音

（1）生齐读

（2）小组读

（3）指名读

4、具体指导学生学习歇后语。

5、小结：使用歇后语，可以使句子形象生动。

四、自主读背歇后语。

五、小组闯关赛: 第一关：激情大碰撞。

竹篮打水----( ) 水滴石穿----（ ）

韩信点兵---- ( ) （ ）----一枝独秀

孔夫子搬家----（ ）

（ ）----后来居上

八仙过海----（ ） 关羽失荆州----（ ）

芝麻开花----( ) 周瑜打黄盖----（ ） 姜太公钓鱼----( ) ( )----入木三分

( )----自卖自夸 千里送鹅毛----( ) （ ）----人人喊打 小葱拌豆腐----（ ）

第二关：巧填歇后语。

1、

他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是（ ）。2、（ ），没有坚持不懈的努力，张小亚是

不会取得这么好的成绩的。

3、小兰成绩很好，所以有点轻飘飘，但这次只考了80几分，他无奈的说：“哎，

（ ）啊！”

4、商场里一些衣服卖上万元，但仍有人买，真是（ ）。

5、这次的数学考试，除了尖子张利考了九十分，如（ ）,其他人均没有上九十分。

6、他刚入学的时候成绩还处在中游，经过一个学期的努力，居然爬到了全班第一，这真（ ）

7、妈妈看着新买的大彩电，笑着说:“现在的日子越过越好了。真是（ ）呀！”

8、自己不小心把它弄坏了，又怕妈妈知道了骂我。

哎，我真（ ）自认倒霉吧！

9、这个题我开始不会做，可后来，我分析得十分透彻，做出了这个题，可真是（ ）。 六、拓展延伸: 小组交流：你还知道哪些歇后语？

七、课堂小结：

歇后语幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。歇后语以其独特的表现力，给人以深思和启迪，千古流传。让我们学以致用，掌握好这一语言表现形式。

八、作业：

课下收集歇后语，办一期手抄板。

板书设计：

歇后语

比喻

两部分组成 解说

教学反思：

今天，我执教的《歇后语》是一堂小学语文综合性实践活动课，为了体现语文实践活动课的语文性，实践性,社会性,开放性等特征。这节课本着以学生为主题的教学思想以及以生为本，以学定教的新理念，开展了教学活动。教学中，我注重学生对歇后语的理解、积累、拓展和实际运用，让学生感受到了祖国语言文字的魅力，接受祖国特有文化的熏陶，并逐步学会使用歇后语。下面就这节课说一下自己的反思：

一、创设情境，激发学生的兴趣

语文实践活化动课是一种新的教学形式，为激发学生的兴趣调动学生的积极性，整堂课我积极创设情境，通过学生讲历史故事，看视频等形式你，紧紧扣住

学生心弦，吸引学生的有意注意，给学生一种耳目一新的感觉。

二、形式多样，气氛活跃

这节课，我采用学生喜闻乐见的形式，说说、讲讲、看看、比比、背背、，调动学生的口、耳、眼、嘴、手等多种感官活动，高频率接受，全方位运转，使他们的思维能力和表演能力得到锻炼，因此而触发的学生灵感火花也是令人惊喜的。

我让孩子们交流对歇后语的认识，通过补充歇后语，让学生了解谐音性歇后语、故事歇后语，让学生感受到歇后语的魅力；在歇后语大比拼这一环节中，我首先让学生补充歇后语的一部分等形式。调动学生的积极参与的欲望，学会学习，学会创造，学会团结合作的精神。在“学以致用”这一环节中，形成了学生运用歇后语的意识，在“巧用歇后语”中，学生更是情绪高涨，感受到了歇后语的特有的魅力。最后布置学生收集更多的歇后语，办有关歇后语的手抄报，培养学生积累运用的能力和意识。

反思这堂课，还有很多的遗憾和不足，为了在40分钟内完成教学任务，自己稍显急躁。在汇报交流时，也没有让更多的孩子得到展示的机会。在创新这一方面做得也不够，整堂课只是说一说、比一比、讲一讲、用一用，帮助学生积累、拓展和运用了歇后语，但自己没有创新，应给引导学生根据生活经验自己创作歇后语。

这些都说明了我还需要更多的实践、反思、读书、思考。总之这次讲课，我收获颇丰，他会激励我在成长的道路上走的更远。