口语交际教学设计第二课时

《小小新闻发布会》教学设计

执教:曾都区实验小学谌江波

教学目标:

1、鼓励学生通过多种途径收集新闻,了解新闻的特点。培养关心国内外大事和搜集整理信息的能力。

2、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,提高学生的口语交际能力。

3、在口语交际中,引导学生热爱生活,乐于表达,善于发现,培养积极向上的情感。

课前准备:

课前布置学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的,自己练说几遍,再想一想自己对这则新闻有什么看法。

教学过程:

一、导入,认识新闻

1、出示:风声雨声读书声声声入耳让学生接下句(家事国事天下事事事关心)回顾新闻的特点(及时、真实、有价值)。

2、现代社会是一个信息社会,要求我们从小要养成了解新闻、关注新闻、分享新闻的习惯。同学们课前都按照老师的要求搜集了自己感兴趣的新闻了吗?我们今天就来交流交流,开一个小小的新闻发布会。(板书课题)

二、新闻我知道

1、同学们都已经搜集了自己感兴趣的新闻,现在老师有点迫不及待地想知道同学们都搜集了哪些新闻。我们先来一个小小的新闻热身。请同学们用一句话介绍今天你要发布的新闻的标题,并说出你的新闻是从哪里搜集来的。

2、看来同学们搜集的新闻真是丰富多彩,包罗万象,让我们足不出户也能尽知天下事啊!接下来我们进入第二个环节:讲新闻听新闻

三、组内讲新闻

(一)方法指导

1、同学们,我们手上都收集了各种各样的新闻稿件,下面我们在组内讲新闻,其他同学听新闻。

2、讲新闻与听新闻要注意什么?

3、请一名同学示范,大家点评,总结。

4、像这样大家在组内讲新闻听新闻。(我今天要发布的新闻题目是……以上新闻由XXX为您发布。谢谢大家!)好的同学们,就这样轮着讲,讲完以后互相评一评,选一个讲得最好的代表你们组给大家讲。

(二)组内试讲

同学们给你们6分钟时间,组长组织好,看哪个组最认真。下面我宣布,组内新闻发布会现在开始。

(小组交流开始,老师巡视指导)

四、新闻播报台——评评谁最棒

1、刚才老师看到同学们交流的非常热烈,请各组汇报一下你们组选出的代表是谁,准备讲什么新闻?

2、老师期待你们的新闻大餐已经很久啦!现在我们就请各组推荐的新闻发言人上台给我们详细地发布新闻,时间不能超过一分钟。我们的“小小新闻发布会”就以黑板上这四点来作为评比标准,评出一名“最佳新闻发布人”。下面的同学认真听,有感兴趣的新闻还可以举手谈谈感受,最后要选出你心目中的最佳新闻发布人。

我们赶快开始吧!老师来做主持人:民生视觉,百姓话题,下面有请第一位新闻发言人上台给我们发布新闻,掌声有请!

(发言人依次上台发布自己的新闻,并接受听众的提问,老师从中串联。)

刚才这6个组的代表已经发布完了自己精心准备的新闻,老师就像享受了一顿精美的大餐,真了不起!接下来请同学们说一说,对以上六条新闻,你对哪条最感兴趣?为什么?说说你的看法。

五、师生总结

同学们,在我们丰富多彩的生活中每天都有许多新鲜事,每天都有许多新闻,希望大家热爱生活,关注生活,做生活的有心人!多读多看新闻,在新闻中增长见识,在新闻中成长。让我们再来读读这幅对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”