1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《认识平均分》教学设计执教内容:苏教版二年级数学第四单元表内除法例1、例2、“试一试”、“想想做做”执教时间:2017年10月19日执教人:闫玉利教学目标:1、经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。2、使学生经历操作、观察、比较等数学活动。3、使学生学会与他人合作解决问题,培养合作意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份

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2018-05-29 21:15:00

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学校：汝阳县三屯镇中心小学

1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份特级教师教学实录

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关键词：1.平均分（一）：�…特级教师教学实录

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《认识平均分》教学设计

执教内容:苏教版二年级数学第四单元表内除法例1、例2、“试一试”、“想想做做”

执教时间:2017年10月19日

执教人:闫玉利

教学目标:

1、经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。

2、使学生经历操作、观察、比较等数学活动。

3、使学生学会与他人合作解决问题,培养合作意识。

教学重点:

经历把一些物体平均分的活动过程,认识平均分。

教学难点:

体会平均分的含义。

过程设计:

一、学前指导

1、出示图片,引入课题,板书课题

2、出示教学目标

3、布置课本43页例1,完成自主学习。

二、自主学习

1、把6个桃子分成两堆,可以怎么分?

2、先独立完成分一分,再同桌两个相互交流,比一比谁的想法多?

3、什么叫做平均分?

4、完成想想做做第1题

三、合作探究

小组合作,完成以下问题:

1、有8个桃每个小朋友分2个,可以分给几个小朋友?

2、像这样分是不是平均分呢?

3、每个小朋友分4个,可以分给几个小朋友呢?

4、完成试一试

四、精讲释疑

每份分得同样多,叫做平均分。

每几个作为一份来分也是平均分。

五、巩固达标

1、10块饼干,每2块一份,可以分()份?

2、有9块糖,每3块一份,可以分()份?

3、有15块巧克力,每5块一份,可以分()份?

4、有15个气球,每人分3个,可以分给几个人?

关于本教案的常见问题

Q：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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