6.认识公顷优质课教案

《认识公顷》教学设计

江都教师进修学校附属小学张丽

教学内容:苏教版国标小学数学教材五年级(上册)《认识公顷》P81。

内容分析:

“公顷”是个面积单位,一般用于计量大面积的土地。相比较平方厘米、平方分米、平方米的认识,要正确把握它的大小概念,是非常不容易的。所以在教学过程中,利用学生能直观感受到平面面积来进行大量的感知活动是非常必要的。

课前准备:1、复习学过的面积单位。

2、到校园走一走100米,28个同学围一围边长为10米的正方形。

教学目标:1、使学生知道常用的土地面积单位“公顷”。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会1公顷的实际大小。知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。

2、学生通过使用计算器,结合平面图形面积的计算公式,并应用平方米与公顷之间的进率,解决一些实际问题,感受用公顷能方便地表示出土地的大小,从而体验土地的面积。

3、通过活动,让学生积极参与学习过程,体会数学与生活的联系。

教学重点:了解公顷,感知1公顷的大小,解决生活中的问题。

教学难点:感知1公顷的大小。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、谈话:在以前的学习中,我们认识了哪些面积单位?

分别说说它们的大小?

2、你能选择合适的面积单位将这段话补充完整吗?

90后面填平方厘米有什么感觉?

2后面填平方米又有什么感觉?

师:所以在填写面积单位时你觉得要提醒大家注意什么?(根据实际面积大小选定单位)

3()填什么单位?

追问:为什么填“公顷”,而不用以前学过的那些面积单位呢?

3、揭示课题:今天我们一起走近比平方米还大的面积单位。(板书:认识公顷)二、自主探究,初步感知

1、导入语:江都是苏中平原的一座滨江城市,它的旅游资源十分丰富,请看:

A、这是江都的仙女公园,占地1.5公顷,面积不大,但布局之妙,景色之美。

B、龙川广场占地面积约10公顷,它聚合“龙之魂,川之蕴”的丰富内涵,体会了龙川文化的精髓。

C、江都的水利枢纽工程是国家级旅游风景区,占地160公顷,被誉为“江淮明珠”,是我国南北水调的源头。

2、这3个片段中都用了什么单位?由此可见,“公顷”这个单位在生活中有着广泛的应用。

请同学们拿出课前搜集的有关信息,我们来分享一下吧!

3、听了这些介绍,你对公顷有什么认识?

4、总结:测量和计算较大的面积时,通常用公顷作单位。

三、感悟公顷,互动交流。

1、1公顷究竟有多大呢?请同学们自学课本第81页。

2、交流:A、现在你知道1公顷有多大了吗?

生:边长100米的正方形土地,面积是1公顷。(齐读)

那1公顷是多少平方米呢?

1公顷=10000平方米(追问:你是怎么知道的?)

B、6公顷=()平方米30公顷=()平方米

50000平方米=()公顷240000平方米=()公顷

C、公顷还可以用符号“hm2”表示,板书:1hm2=m2

3、体验1公顷的实际大小

师:我们已经知道了1公顷=10000平方米,那10000平方米又是多大呢?

A、五年级学生走2步大约是1米,那走100米要走多少步?大概从哪儿走到哪儿?

B、现在科技发达了,我们通过卫星可以看到地球的每个角落,看,找到我们的校园了吗?

C、从学校的西院墙走到学校南门大约是100米,(多媒体演示)

从学校南门到学校的北门大约也是100米,这样我们就得到了一个边长为100米的正方形,它的面积就是1公顷。

D、同学们看一看校园平面图,再闭上眼睛想一想:1公顷面积的大小。

E、你能估计一下学校的占地面积的大约是多少公顷吗?(评价学生的估算)师:学校的实际面积是1.8公顷。

4、(出示课件)告诉学生当我们伸平手臂,两只手之间的距离和我们的身高一样长。一位五年级学生伸平手臂两手之间的距离大约是1.4米,那么7个同学这样站成一排的长度大约是10米,28个小朋友手拉手围成一个正方形,面积大约是100平方米。请问()个这样的正方形面积是1公顷?

5、(出示图片)一个标准篮球场的面积大约是400平方米,()个这样篮球场的面积大约是1公顷?

6、我们教室的面积大约是50平方米,()个这样的教室的面积大约是1公顷?

7、说说你家的居住面积是()平方米,()个这样的居住面积大约是1公顷?

四、运用知识,解决问题。

1、天安门广场是世界上最大的城市广场,面积大约是400000平方米,合()公顷。

2、北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约是72公顷,合()平方米。

师:让学生说说换算的方法,并追问:假如,你是北京的一位导游,你在向你的游客介绍天安门广场和故宫面积时你会用什么单位?为什么?

3、出示:阅读“你知道吗?”(1公顷的作用)

读了这段话,你有什么感想?

总结:其实1公顷森林的作用还远远不止这些,所以我们每一位同学从小就要有植树造林,保护生态环境的意识。

五、全课总结

通过今天这节课的学习你有什么收获?

六、知识拓展

想知道江都区的占地面积吗?

依次出示:扬州市的占地面积()公顷

江苏省的占地面积()公顷

我国领土的占地面积()公顷

师:看看这组数据,越往下的数据越大,读起来方便吗?写起来呢?很显然,公顷这个单位太小了。所以当表示一个区、一个市乃至一个省、一个国家的面积时需要一个更大的面积单位,那就是平方千米,这将是我们下节课所要学习的知识。