21 欢乐的泼水节教学设计(第二课时)

《欢乐的泼水节》教学设计

仪征市实验小学 王媛媛

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课2个生字。理解由生字组成的词语。

3、知道我国是个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、知道我国是个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、小朋友，今天我们继续来学习21课，请大家齐读课题。

2、这些老朋友大家还认识吗？指名读词语，齐读。

二、细读课文，读中感悟。

（一）、学习第一小节

1、出示凤凰花图片，你们瞧，这是什么花？

2、引读第一段。理解“一年一度”。我们汉族有哪些节日也是一年一度的？

你们当时的心情怎样？傣族人民和你们的心情一样激动，请大家带着这样的心情来读读这一段。

3、今天，我们就和美丽的傣族姑娘一起来参加泼水节，你们高兴吗？

（二）、学习第二小节

1、你是怎样体验到傣族人民度过了欢乐的泼水节？自由读第二小节，找找有关句子，把找到的句子多读读。

2、交流：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？请说说你的理由。小组里交流后，指名交流。

（1）这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

①自由读，从这两句话中，你还能读懂什么？如果是你，你会什么来参加泼水节？当你来到大街上，你发现了什么？水里滴上香水、撒上花瓣后给你什么感觉？（“早早、早已”反映了人们欢乐、急切、盼望已久的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”说明泼水的讲究。）

②指名读，结合是否读出人们急切的心情和泼水的讲究来。

（2）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

①你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？观看课件

②读读句子，如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，老师同学一起来到了大街上，参加泼水节，你会怎样泼水呢？学生动作表演，老师相机发问：“你用什么泼水的？怎么泼的？你泼水泼的高兴吗？你的水泼向谁了？你为何向他（她）泼水？”等。

③再来读一读泼水热闹的场面。

（3）清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多怎么能不高兴呢！

①你身上都湿淋淋的为何还笑开了花呢？别人向你泼水你心里怎样？

②能把你的快乐、美好的祝福通过朗读来告诉大家呢？

③指名读，集体评议，是否读出快乐、对美好幸福生活的向往与追求。 ④练习说话：如果你就是其中的一员，你想给谁送祝福呢？

我想把清水泼给（ ），祝（ ）！

3、小结：是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。

4、你想把这热闹的泼水场面介绍给你的亲人、朋友吗？

（1）自由练习背诵

（2）加上动作边背诵边表演。

（3）找好朋友表演

（三）、学习第三小节

1、引读

2、欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你能从文中找出一句话来读一读吗？

3、出示句子，读一读。出示图片“象脚鼓、赛龙舟”。

4、练***家唱着（ ）的歌，跳着（ ）的舞，赛起了（ ）的龙舟，放起了（ ）的烟火，直到深夜还不肯离去。

5、指名有感情地朗读。

教师范读，学生想象画面，并说说。

『设计意图：第二自然段是全文的重点部分，让学生图文结合——播放课件，通过动作表演等不同的形式，调动多种感观，激发学生的兴趣与积极性，水到渠成地理解了泼水节的欢乐和意义。学习形式不断丰富，学习内容不断充实，使学生尽情享受学习的快乐。』

四、总结课文，熟读成诵。

1、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？

2、齐读课文，让欢乐难忘的泼水节深深印在我们的脑海里。

3、同桌互相背诵课文。

『设计意图：课文从整体到部分，又从部分回归到整体，让学生再从整体读读课文，从整体把握课文这是非常必要的，能够加深对课文的印象，达到熟读成诵，更有效地完成学习任务。』

五、拓展延伸，实践活动：

1、看图，简单介绍几个少数民族的节日。

2、我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话，可以和几个小朋友组成一个研究小组，对此进行研究。

六、自主识字，写字指导。

1、依次出示生字“幸”、“肯”，认读。

2、说说你是怎样记的？

写时又要注意什么？

4、教师范写。

5、学生完成《习字册》，教师巡视指导。

板书设计：

21欢乐的泼水节

吉祥如意

幸福