望洞庭优质课一等奖是什么类型的资料？

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望洞庭优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：望洞庭优质课一等奖

正文

人教版四下《望洞庭》教学设计

执教：古镇镇曹一小学蔡艺红

【教学目标】: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

【教学重、难点】:理解古诗的意思,感悟诗的意境。

【教学准备】洞庭湖风光的多媒体课件

【教学过程】: 一、导入揭题

1、回顾学习古诗的方法。

2、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。（板书课题，齐读）

3、解诗题，简介背景

1）有谁知道洞庭湖的?（指名汇报收集的有关洞庭湖的资料）

2）出示洞庭湖美景图，欣赏加以介绍洞庭湖及诗人刘禹锡

师:洞庭湖的景象非常迷人, 从古至今有无数文人墨客被它吸引, 写下了许

多描写洞庭的美诗佳句。

在一千三百多年前, 唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭

湖附近, 看到了这样一幅美景, 不禁诗兴大发, 写下了一首千古传颂的佳作。 3）用一组词语形容你看到的洞庭湖美景——出示词语——齐读

波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、柔美隐约、朦朦胧胧、玲珑剔透

二、精读会意

（一）自读全诗,明确要求。

1、读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。

2、检查自学效果,正音:庭tíng、潭 tán 、螺 luó、

3、同桌互读——指名朗读——分组朗读——齐读

（二）再读,边读边思考,你从诗中读出了诗人描写了哪些景物,来说一说。

1、小组交流，画出诗中描写的景物

2、汇报交流：你看到了怎样的景物，带大家一起来欣赏欣赏

（学生汇报，相机赏析景物：宁静朦胧的湖光、柔美隐约的秋月、波光粼粼的潭面、银光闪闪的玉盘、玲珑剔透的青螺）

3、结合学生的汇报，交流赏析诗意，感悟美景

诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非

常和谐。

诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

诗中把什么比作什么? 诗意：远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像

“白银盘里一青螺”。

你看到了什么?与画中的景象比一比, 象吗?诗

人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。

这句诗中,把什么比作了什么?把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

4、谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐) 5、闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词说一说。

学生发挥想象,自由描述。

三、总结

同学们, 洞庭湖是我国的名胜, 观光旅游的人很多, 你们将来有机会一

定要

到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖, 玩一玩君山, 登一登岳阳楼, 好好地领略

一下祖国的锦绣风光。

四、指导写字

1、

学生用自己喜欢的方式记忆生字。

2、

范写“庭、潭、螺”,指出书写要点。

五、拓展两首写洞庭湖的古诗。《游洞庭》、《望洞庭湖赠张丞相》

六、布置作业

1、

用钢笔完成习字册。

2、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

六、板书设计

望洞庭

湖光秋月两相和潭面无风镜未磨宁静和谐

洞庭山（美）

白银盘青螺

资料摘要

望洞庭优质课一等奖

望洞庭优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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Q：望洞庭优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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