2、认识平行四边形教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

一、创设情境,直观认识1.观察图形。出示一些包括三角形、四边形(包括平行四边形)、五边形的图形。提问:你准备把这些图形怎样分类?(引导学生分成三角形、四边形和五边形三类。引导:按照边数可以分成三类。根据上节课的学习,你能说说这些四边形共同的特点是什么吗?说明:有四条边的图形是四边形,但四边形也有各种

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、认识平行四边形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 14:19:00

来源学校

学校：淮安曙光双语学校

2、认识平行四边形教学目标设计

未知

2018-05-24 14:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、认识平行四边形教学目标设计

正文

一、创设情境,直观认识

1.观察图形。

出示一些包括三角形、四边形(包括平行四边形)、五边形的图形。

提问:你准备把这些图形怎样分类?(引导学生分成三角形、四边形和五边形三类。

引导:按照边数可以分成三类。根据上节课的学习,你能说说这些四边形共同的特点是什么吗?

说明:有四条边的图形是四边形,但四边形也有各种各样的形状。今天,我们来认识一种特殊的四边形,请小朋友看下面的情境。(出示例2)

2.学习例题。

(1)这是生活里常见的情境。小朋友能在这些情境中找出四边形,用手沿四条边指一指吗?(指名学生指一指)

你也找出这样的四边形了吗?在课本例2的图上用铅笔描出这样的四边形。

交流:小朋友在生活里一定也看到过这样的四边形。哪位小朋友说说,你还在哪里见过这样的四边形?

(2)操作。

请同桌小朋友拿出三角尺,每人找出两块完全一样的三角尺。

你能用两块完全一样的三角尺,拼出这样的四边形吗?拼一拼,拼成功的小朋友举手告诉老师。

交流:你能到黑板上拼一拼,把你的拼法介绍给大家吗?

肯定学生的正确拼法,给予鼓励。

说明:小朋友刚才都拼出了生活里见到的我那种四边形,像这样的四边形是平行四边形。(板书;平行四边形)

让学生集体读两遍:平行四边形。

(3)抽象出图形。

引导:小朋友现在知道了,这样的四边形叫平行四边形,这就是我们今天要认识的图形。(完成课题板书)老师现在想画出一个平行四边形,你觉得平行四边形这四条边要这样画才对?

画图:小朋友想法真不错!现在看老师画一个平行四边形,上下两条边方向要完全一样(画一组对边),左右两条边方向也完全一样(画另一组对边)。这个图形就是——平行四边形。

追问:这是什么图形?(学生齐说两遍)你能找一找开始看到的四边形里哪些是平行四边形吗?(学生在前面四边形里找一找、说一说)

二、练习巩固,内化新知

1.做“想想做做”第1题。

学生完成练习。

交流:哪些是平行四边形?第一个为什么不是平行四边形?说说你的理由。(强调要是四边形)

第四个为什么也不是呢?(说明每两条相对的边方向要完全一样)

2.做“想想做做”第3题。

让学生在图里找到平行四边形,再画一画。

学生画图,教师巡视指导。

组织交流,指出共同点。

3.做“想想做做”第2题和第4题。

引导:老师为小朋友都准备了一个材料袋。咱们打开看一看里面有什么。(材料提供:8根同样长的小棒、钉子板、方格纸)

要求:选择其中的一些材料做出一个平行四边形。比比哪个组想到的办法多。

交流:你们想用什么办法做平行四边形?

学生小组合作、对手操作,教师巡视指导。

交流展示,想想相对的两条边用的小棒根数有什么要求。

4. 做“想想做做”第5题。

出示木条做的长方形,让学生观察拉成平行四边形。

学生操作拉一拉,注意观察,同桌说说有什么发现,再全班交流。

三、回顾过程、课堂小结

交流:今天这节课学习了什么?能回顾说说认识平行四边形的过程吗?这节课你有哪些收获和体会?

关于本教案的常见问题

Q：2、认识平行四边形教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、认识平行四边形教学目标设计