7、练习七教学设计(第一课时)

二年级数学学科教案

第六单元课题:练习七(2)第10课时总第个教案

执教者:黄丽

思考与调整教学内容:教科书72~73页第6~11题及“动手做”。

教学目标:

1.使学生进一步掌握两位数加法和三位数加法笔算的方法,能正确计

算;巩固按整百数估计加法得数的方法;能应用加法计算解决相关简单实际

问题。

2.使学生进一步发展耐心计算,及时检查和改错的态度和习惯,体会

加法计算的应用;能发现加法里的简单现象,感受数学学习的趣味。

教学重点:三位数加法笔算和连加。

教学难点:能正确、熟练计算连加。

教学准备:教学光盘、数字卡片。

教学过程:

一、知识再现

提问:在两、三位数的加法和减法这个单元里,学过的加法内容有哪些,

哪些计算你掌握得比较好。互相说一说,也可把课本打开看一看、说一说。

交流:学过加法计算的哪些内容?你学得比较好的是哪些?

二、基本练习

1.练习口算。

(1)25+34 60+40 700+300

25+37 60+90 700+648

指名口算并板书得数。

提问:第一组是怎样算的,谁来说说你的算法?口算时有什么相同和不

同?第二、三组怎样算的?

(2)完成“练习七”第6题。

交流得数,先几题说说具体算法。

2.练习笔算。

(1)351+486 475+648

交流计算过程,并说说两题在进位上有什么不同。

提问:你还能说说三位数加法的笔算方法吗?

(2)完成“练习七”第7题。

说说表里知道什么数,要算什么数,用哪种算法。

学生独立笔算,填表。交流笔算结果。

(3)完成“练习七”第8题。

交流:这两题要怎样算?还记得连加的竖式可以怎样列吗?

学生独立笔算,指名板演。

反思:你对连加计算有什么体会?

1.完成“练习七”第9题。

学生读题,说说条件和问题。

提问:求三个年级一共去了多少人,用什么方法?得数是多少?

2.完成“练习七”第10题。

这道题怎样列式?为什么用加法?

先估计,再计算。

3.完成“练习七”第11题。

引导:看一看,根据条件可以先求哪个问题,然后再根据什么求另一个

问题?先自己说一说。

交流:你能说了吗?指名交流

四、全课总结

通过练习,你有哪些收获?

五、布置作业

补充习题第37页