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6.小数的近似数教案2｜教案在线预览

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关键词：6.小数的近似数教案2

正文

苏教版教材五年级上册

《求小数的近似数》

扬州维扬实验小学李明鹏作品简介:

1.适合对象分析:本微视频适合五年级学生使用,可配套苏教版教材上册第三单元《求小数的近似数》的教学内容

2.学习内容分析:

这节课是在学生已经掌握了用“四舍五入”法求整数的近似数的基础上教学的,教材继续以地球和太阳之间的平均距离为素材,精心设计问题,组织学生探求求小数近似数的方法。

3.教学目标分析:

⑴、让学生会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,并理解为了保证近似数的精确值,近似小数末尾的0不能去掉。

⑵、让学生经历解决问题的过程,积累数学活动的经验,增强自主探索与合作交流的意识,树立学好数学的信心。

4.教学设计:

一、复习

1、改写成用万或亿作单位的数

3405900 4206800000

2、省略万位后面的尾数求近似数

强调用≈,看哪一位决定四舍还是五入?

我们已学会求一个整数的近似数,在实际应用小数时,往往也没有必要说出它的准确数,只要它的近似数就可以了,今天我们来研究怎样求一个小数的近似数。

板书课题:求小数的近似数

二、自主探索

1、教学例9

出示例题:地球和太阳之间的平均距离大约是

1.496亿千米,

(1)、出示要求:精确到十分位是多少亿千米?

师:你知道“精确到十分位”是什么意思吗?

谈话:“精确到十分位”就是十分位及十分位前面的数都要保留,十分位后面的数都要舍去,也就是保留一位小数。

学生试做,指名回答。

交流:把1.496精确到十分位,就是要保留一位小数,而保留一位小数要看这个数百分位上的数,因为百分位上是9,所以要向十分位进1,结果是1.5。

板书:1.496亿千米≈1.5亿千米

↑

大于5,向十分位进1。

(2)、出示要求:精确到百分位是多少亿千米?

师:精确到百分位就是保留几位小数?二、教学例8

提问:要看小数的哪一位来决定舍还是入?

独立试做,指名回答。

板书:1.496亿千米≈1.50亿千米

↑

大于5,向十分位进1。

(3)提问:近似数1.50末尾的“0”能去掉吗?为什么?

通过讨论,使学生明确:1.50末尾的“0”不能去掉,有这个0,表明精确到百分位,没有这个0,表明精确到十分位。

小结:在表示近似数的时候,小数末尾的0不能去掉。

2、教学“试一试”

学生读题,明确要求“保留一位小数”即“精确到十分位”。

学生独立完成,再指名说说方法。

(要精确到十分位,就看百分位,百分位上是4舍去,所以得到近似数38.4万千米) 3、小结:怎样求一个小数的近似数?

(1)先弄清精确到哪一位,也就是保留几位小数;

(2)看要舍去的部分的最高位是大于5或等于5,还是小于5;

(3)用四舍五入的方法求得结果;

(4)如果近似数的末尾有0,不能去掉。

三、巩固提高

1、“练一练”

学生读题,尝试独立完成,并指名扣答。再集体订正。

提问:哪几个近似数的末尾有0,能不能去掉?

2、练习七第7题。

学生独立做题。

提问:每个式子中什么情况用“=”什么情况用“≈”?(改写时大小不改变,用“=”,精确时得到的是近似数,用“≈” )

3、练习七第8题。

学生独立做题。

*思考题

四、课堂总结

学习了这节课,你有什么收获?想对大家说些什么?

五作业

补充习题第30——31页

第1、3、6、7题

资料摘要

6.小数的近似数教案2