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14 学棋教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：14 学棋教学教案设计

正文

学棋(第一课时)

一、学习新故事

同学们喜欢故事吗?今天我们学习一个新故事——《学棋》,看老师板书课题《学棋》,读——

二、出示词语

1、认读词语。

围棋天鹅棋艺专心致志弓箭能手长进远近闻名

过渡:同学们看插图,你们看,就是这两个学生在跟秋学下围棋。我们一眼就能看出坐在后面的这位年长的就是秋。那么,这两个学生跟秋学下棋,那么秋是个怎样的人?下面请一个同学读第一自然段,大家边听边思考。

三、精读课文

1、学生读第一自然

(1)一生读后,你觉着秋这个人怎么样?从哪儿看出来?

(2)理解:能手(理解本意,生活中你觉着谁是教学的能手?在你们家里谁是劳动的能手,激情后回到文中再读体会能手的含义)远近闻名(本意,生活中一个人很有名,近处的远处的都知道他,我们就说他——远近闻名,激情后回到文中,读好这句话。)

(3)指导朗读。

几生读,教师随机指导、评价。

2、学习第二自然段

过渡:秋这个老师的棋艺这么高,这么出名,那么这两个学生又是怎样跟他学习下棋的,最后学得怎么样呢?我们首先看一看第一个学生是怎么学的。

(1)一生读第二自然段,大家边听边把把第一个学生学棋的句子画下来,并想一想你觉着下棋时怎么样?

(2)交流:第一个学生是怎么学棋的呢,谁来读一读你标画的句子,谈谈你觉着他下棋时怎么样。

(3)他下棋这么认真、专心,文中有一个词来形容他这种态度,叫什么?(板书:专心致志)平时,在学习中你见过谁也做到了专心致志?在家里你见过谁,干什么也是专心致志?回到文中读,再来感受第一个学生的专心致志。多生读,教师相机指导。

(4)另一位学生他又是怎么学的呢?谁来读,大家用心思考。几生读。你觉着他学棋时怎么样?(三心二意)

你从哪些地方看出他学得很不专心?指生读,抓住三个动词(听、想、做)

(5)指导朗读。

师生分部读:教师读描述的话,男女生对读两个学生不同表现的话,然后男女生再倒过来读。

(6)同学们大家想一想,专心致志学棋的那个学生结果怎么样,不专心学棋的那个学生结果又怎么样呢?

3、学习第三段。

(1)真的,后来一个学生,生读——(板书:出色的棋手)而那个老走神儿的学生,生读——(板书:没多大长进)。

用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。

(2)指导朗读第三自然段。

读出赞美和惋惜两种不同的语气。

三、指导写字

刚才,同学们专心致志地上课,现在我们来专心致志地写字。怎么样才算专心致志地写字?

1、指导书写生字“鹅”、“弓”、“专”

2、你有什么好办法记住他们?在写的时候要注意些什么?

鹅——我家有只大鸟叫鹅。我是一只鸟。(左窄右宽,右边的鸟是部首)

弓——注意笔顺

专——注意第三笔是竖折折

3、学生将以上三个字分别在田字格里写两遍。

4、写剩余的几个字,先描红,再临写,一个写三遍。

5、激情评价:写的好的,专心致志写的。

资料摘要

14 学棋教学教案设计