11 ie üe er名师教学设计1

部编人教版一年级上册《ie üe er》教学设计

教学目标：

1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye yue.

2、能正确拼读声母和复韵母ie üe组成的音节。

3、认知8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。

教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。

教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

教学准备：多媒体课件

教学课时：2课时

授课课时：第一课时

教学过程：

第一阶段：复习检查，导入新课。

小朋友们，今天老师带大家再次到拼音王国去认识一些新朋友好吗？让我们先和我们的老朋友打个招呼吧？

1、开火车认读复韵母ai 、ei 、ui 、ao 、ou、

iu。

2、复习整体认读音节。

第二阶段：教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

前面我们应经学会了6个复韵母，还学会了10个整体认读音节。这节课我们再来学习3个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，

1

板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。(顺口溜：i前e后，ie

ie

ie) ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。

师板书，生竖空

3、板书ye,故事激趣：这个复韵母和我们以前学的复韵母不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音。一天，ie对i说：“你的语音和y差不多，你变动一下，我不就可以成为音节了吗？”于是，小i就把身子一晃，变成了大y,ie也就成了ye,变成了名副其实的音节了。学习整体认读音节ye。（自由读、抽读、组词读）

yē

椰树yé

爷爷yě

田野yè

叶子

【设计意图：通过多种形式的读，使学生掌握复韵母ie和整体认读音节ye的发音和形。教师在这一环节重点讲为下一步的学习做铺垫。】

第三阶段：教学复韵母üe及整体认读音节yue。

刚才我们用“看、读、记、拼、”的方法学习了ie和ye。现在我们仍用这种方法学习复韵母üe和整体认读音节yue。

1、学习üe及它的四声。

2、学习整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。请生说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）

3、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把

2

两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）

第四阶段：学习特殊韵母er。

1、讲解发音。

2、例举相关音节。

第五阶段：指导书写ie üe er。

板书设计：

11 ie üe er

整体认读音节

ie

üe

ye

yue

3 er