1、认识时、分教学实录

《奥运开幕》教学设计

内蒙古包头市钢铁大街第三小学

霍菲

应用创新点

1.本课导入环节插入奥运开幕视频短片，渗透了浓厚的爱国主义情怀，激发孩子们的爱国激情，同时让学生体验到数学与生活的密切关系。

2.在介绍钟面的知识时，由微课视频引导学生自学并与同伴交流所学到的知识，平时由教师讲解的知识在本课中让学生通过观看视频获得，学生注意力集中，效果好。

3.学生动手拨钟表和视频演示相结合，激发学生学习的主动性，让学生很好的认识了时、分，并理解了时、分之间的关系，为后续课程打下良好的基础。

4.在感受1时=60分时，运用课件动态演示，加深学生的理解。

5.展延伸环节教师参与学生的游戏活动，营造良好的师生关系。

学情分析

时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。

教学目标

知识与技能目标：结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟表，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法目标：经历观察钟面、拨动钟表的过程，培养学生的观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

情感态度与价值观目标：初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

教学环境与准备

TRACEBoard4.6白板课件，实物钟表，学生钟表学具

教学过程

1.激趣导入

（1）师：同学们，你们爱猜谜语吗？老师今天给大家带来了一则谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。同学们知道是什么吗？钟表可以告诉我们时间，钟表在生活中起着非常重要的作用。

（2）师：2008年北京举办了奥运会，下面请同学们看看当时的视频录像。（播放视频）同学们看到北京奥运开幕式真是盛况空前，当奥运圣火点燃的那一刻，全国人民兴奋、激动、自豪。北京奥运开幕式时间是晚上8时08分，今天我们继续学习钟表。

【设计意图：通过谜语激发学生的学习兴趣，再通过“奥运开幕”视频录像，激发学生的爱国热情，同时让学生体验到数学与生活的密切关系。】

2.新课讲授

（1）认识钟面

师：请你仔细观察手中的钟表与老师大屏幕上的钟表有什么相同的地方？老师录了一段微课介绍钟面，请大家一起来看一看吧！（播放微课视频：钟面上有时针、分针，时针短，分针长；钟面上有12个表示时间的数字，12个数字把钟面平均分成了12个大格，每个大格又平均分成5个小格，钟面上一共有60个小格。于钟面有一首儿歌：小小表盘圆又圆，时针分针走圈圈，分针长，时针短，一个快来一个慢，分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。）

师：谁想把你自己学到的知识讲给大家听。

【设计意图：通过微课视频引导学生自学并与同伴交流所学到的知识，平时由教师讲解的知识在本课中让学生通过观看视频获得，学生注意力集中，效果好。同桌交流也体现了合作的

意义。】

（2）认识时、分

师：请同学们动手拨拨你手里的钟表，看看时针走一大格是多长时间，分针走一大格是多长时间？

师：（播放链接PPT课件）现在让我们一起来看一看吧！谁能告诉我大屏幕上的时间是几时？当时针指向9又是几时？我们发现时针走一大格是1时。

师：分针走一小格是1分，走一大格是5分，那走一圈呢？让我们一起来数数吧！我们发现分针走一圈是60分。

【设计意图：学生动手拨钟表和视频演示相结合，直观形象、生动地演示分针、时针走动的画面，激发学生学习的主动性，加深学生的印象和理解让学生很好的认识了时、分，为探索时、分的进率打下基础。】

（3）感受时、分之间的关系

师：我们知道了时针走一大格是1时，分针走一圈是60分，你知道时、分之间有什么关系吗？（播放链接FLASH文件）请看这块钟表，蓝色的是时针，红色的是分针，老师现在让指针转动，你看看时针走一大格，分针走了多长？

师小结：我们发现当时针走一大格，分针走了一圈。时针走一大格是1时，分针走一圈是60分，所以1时=60分。

【设计意图：通过动态演示，更直观的使学生理解时和分之间的关系，并通过学生说的过程巩固，锻炼学生的语言表达能力。】

（4）练习巩固钟面及时、分关系

师：请同学们完成数学书75页拨一拨，填一填。

钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。

时针走1大格是（ ）时。

分针走1小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。

时针走1大格，分针正好走（ ）圈。

1时=（ ）分。

【设计意图：在学生掌握了时、分，并理解时、分关系的基础上进行几道填空题的练习，及时巩固本节课重难点知识。】

（5）认、读、写钟面上的时间

师：钟面的知识大家掌握的不错，你们会认钟表吗？看看大屏幕上这块表的时间是几时几分？

师小结：认读时间分两步，第一步先看时针，时针刚走过几就是几时；第二部再看分针，分针从12起走过几个小格就是几分。所以这块表的时间是9时08分，这是时间的汉字表示法，还可以记为9：08，这是数字表示法。

师：下面请同学们放松一下，独立完成数学书75页写出钟面上所表示的时间。

【设计意图：学生会认、读、写钟面上的时间后，出示四道题目让学生放松一下，在学生汇报的过程中发现问题及时纠正，充分调动学生的学习主动性，加深理解，巩固教学目标。】

3.巩固应用

（1）看一看，连一连。

【设计意图：考察对时间认读的掌握。】

（2）淘气的一天。

【设计意图：通过观察淘气的一天，发现淘气是一个作息时间安排合理的孩子，教育学生合理安排自己的时间，养成良好时间观念的好习惯。并体会数序与生活的实际联系。】

4.拓展延伸

游戏：同桌2人进行我拨你说，我说你拨的活动。

师：老师也想和你们一起游戏，老师拨钟表，你们认读时间，好吗？

【设计意图：在掌握了认读时间后能在钟面上灵活拨出指定的时间，是对认读时间的提升学习。】

5.小结

师：谁想说说今天的收获？

【设计意图：此环节意在强化本节课内容，通过谈收获明白自己学到了什么。】

师小结：时间和宝贵，希望同学们珍惜时间，做自己时间的主人。

教学反思

1.激趣导入，符合低年级学生的认知规律。并插入奥运开幕视频短片，渗透了浓厚的爱国主义情怀，激发孩子们的爱国激情，同时让学生体验到数学与生活的密切关系。

2.通过微课视频让学生自学钟面上的知识，并与同伴交流所学到的知识，平时由教师讲解的知识在本课中让学生通过观看视频获得，学生注意力集中，效果好。

3.在感受1时=60分时，学生动手与课件动画演示相结合，加深学生对时间单位换算关系的理解，突破了教学难点。

4.练习设计有层次，并与生活实际联系。

5.灵活运用交互式白板，提高学生的学习兴趣，让学生更多的参与，提高了教学效率。