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习作优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教案范文

正文

人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计

教学目标

1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇

说明文，

2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点

按说明文的顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。

教学过程

一、理清内容，明确要求

1.学生自由读习作要求。

2.明确本次习作内容。

3.明确习作要求

（1）选择一种物品介绍可给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。

（2）在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品。

（3）然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。

（4）写完后念给同学们听，看看介绍可清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

二、讨论内容，交流总结

1.这么多的习作要求中，你认为哪些最重要？（学生交流，达成共识。）

这次习作就是紧紧抓住这些重点来写作文。

2.分组讨论，引导学生观察，积累素材。

（1）根据介绍的种类把学生分为蔬菜组、水果组、文具组、玩具组和电器组，蔬菜组、水果组完成表一，文具组、玩具组和电器组完成表二内相关内容。

（2）引导学生去观察，也可以吃吃水果，感受味道。

表一

水果、蔬菜

表二

形状

颜色

特点

味道

构造

种类

用途

营养价值

使用过程注意的问题

玩具、文具、电形状

器

3.学生充分交流，在自己原先的思维导图的基础上补充内容。（增添）

4.在思维导图上，用笔选出描写的内容。（3-4处）

5.用笔在选出的内容上标出描写的顺序。

三、感悟理解，写法指导

1.区分说明文与一般记叙文的不同点。

说明文要运用说明方法写，而一般记叙文不是，可以运用修辞方法。

说明文有一定的知识性。

记叙文一般语言比较优美，而说明文的语言朴实。

师：是呀，说明文一定要运用说明方法介绍物品，但一般记叙文却不同，它们采用的一般是修辞方法。

2.写法指导：

师：运用说明方法使说明的事物更具体、生动、形象，你打算在你的文章里运用哪些说明方法介绍物品的哪方面呢？

指名学生交流。

四、学习好的开头与结尾

师生共同讨论开头与结尾，教师并出示有关的例句。

五、学生练写，自写自改。

1.指导写作，突出个性。

2.学生独立写作，注意内容要具体，说明物品要有一定条理。教师巡视，对习作有困难的学生及时进行个别辅导。

资料摘要

习作优秀教案范文