回顾·拓展八优质课教案设计

《回顾拓展八》教学设计

教学目标:

1、交流自己对毛主席的了解。

2、结合自己的习作,交流场面描写和人物描写的收获和运用。

3、交流本学期学习语文的感受,以及在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。

4、阅读诗词,进一步领略***作为诗人、词人的文学风采。积累优美诗句,进一步体会作者所要表达的思想感情。

5、读懂成语故事,理解“大公无私”的含义。联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。

教学重、难点:

1、交流自己对毛主席的了解;交流场面描写和人物描写的收获和运用。

2、用自己的话说说词的大意,背诵《卜算子·咏梅》,理解《卜算子·咏梅》的含义。读懂成语故事。

课前准备:

1、课前回顾、阅读***的相关资料。

2、总结自己一学期的学习收获。

3、学生搜集了解《卜算子·咏梅》的相关资料。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时(交流平台)

一、谈话导入,揭示主题。

到目前为止,本册教材中的课文我们都学习完了。同学们经过一学期的学习,收获一定很多。这节课我们共同交流一下。(板书:交流平台)

二、交流感受,总结方法。

1、交流对***的印象。

(1)读了本组的几篇课文,你心中的毛主席是什么样的?

(2)学生思考后组内交流。

(3)全班交流。

引导学生多角度评价(是了不起的伟人,是慈爱的父亲,是百姓的朋友,是独领风骚的诗人,是虚怀若谷的伟人,是心里有他人的好人……),根据自己的理解,谈谈对***的认识。

2、交流场面描写和人物描写的收获和运用。

(1)结合学过的课文《开国大典》《青山处处埋忠骨》的描写方法,想一想自己在习作中的运用。

(2)在小组内读出自己习作中的场面描写或者人物描写,请同学帮你评一评你描写得怎样。

(3)师生共同交流。

3、交流本学期的语文学习收获。

(1)试着独立填写下面的内容。

①我最喜欢的课文是______________,因为我从中知道了_________________。

②我最喜欢的人物是______________,因为我从他的身上_________________。

③我印象最深的是________________________,因为

__________________________。

④我还有许多收获:

_______________________________________________________

(2)学生组内自由发言,多角度汇报:知识、方法、语言、习惯、习作、课外阅读等,也可以自评或同学之间互评。

(3)全班交流。

(以丰富的事实材料支撑自己的观点和想法,帮助学生形成正确的认识。)三、教师总结,鼓励积累。

总结:同学们,转眼一个学期即将过去,在刚才的发言中我听到了你们学习的收获,真为大家高兴,希望你们能在平时的生活中多听、多记、多想,做一个有心人!

第二课时(日积月累、成语故事)

一、谈话导入,激发兴趣。

毛主席不仅是一位优秀的领导人,也是一位词人。这节课就让我们一起去领略毛主席诗词的优美意境。

二、诗文链接,内化积累。

出示“日积月累”中的《卜算子·咏梅》。

1、采用自己喜欢的方式读词,读准字音,读通句子。

2、同桌互读互评。

3、默读这首词,边读边思考:(1)题目的意思。(2)这首词的大意。

4、小组交流词的大意。

5、全班交流后教师总结。

“卜算子”是词牌名,“咏梅”是词的题目,意思是赞美梅花。

写作背景:这首词写于1961年冬,当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候,也是我国遭受三年特大自然灾害,经济上遇到困难的时候。***写此词,首先在干部中传阅,这首词意在鼓励大家敢于蔑视困难、战胜困难,迎接祖国的春天。

词意:风风雨雨刚把春天送走,漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰,凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春,只把那春的消息向人间预报。等鲜花灿烂开遍山野,那梅花在花丛摇曳含笑。

6、学生练习说词意。

7、通过自读、赛读等形式背诵这首词。

8、齐背《卜算子·咏梅》。

9、拓展阅读。

(1)陆游词《卜算子·咏梅》。

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

(2)***词《沁园春·雪》。

沁园春·雪

***

北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;

大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;

唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

三、阅读故事,理解含义。

1、默读成语故事《大公无私》,想想故事讲了什么内容,从中你明白了什么道理?

2、学生阅读后小组内交流阅读体会。

3、学生汇报,教师相机设问导学。

(1)祁黄羊是一个怎样的人?为什么?

(2)“大公无私”是什么意思?

(大公无私:一心为公,没有私心。现多指从集体利益出发,毫无个人打算。) (3)联系生活实际说说你受到的启发。

4、分组讲成语故事。(师生共同评价)

5、讲讲你课外收集的成语故事。

6、教师小结:在课外多读书,积累自己的知识,拓展视野,看谁的收获最大。