2.复式统计表的认识和应用练习教学设计(第二课时)

《复式统计表》教学设计

教学目标:

1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统一方法,发展统计观念。

3、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。

教学重点、难点:

认识复式统计表的结构,会填写复式统计表,并对复式统计表作简单的分析。

教学准备:课件、四张统计表格纸

教学过程:

一、创设情境、引入新知:

1、谈话:课前,老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。谁来说说你参加的是什么兴趣小组?(我参加的是书法兴趣小组……)今天,老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动统计表,我们来看看是什么兴趣小组。从这些统计表中你能获得关于这些小组的哪些信息呢?(航模组男生8人,女生6人……)

学生汇报。

2、抢答游戏,引出课题

老师根据表格提问,看谁回答的最快,感受为什么得出答案的过程越来越慢。

学生回答,明确如果要对不同小组进行比较,反复看几张统计表,不方便,此时产生强烈合并统计表需求。

二、自主探究、学习新知

1、整体感知,初步认识

出示复式统计表,思考表中各个栏目表示什么意思?

(1)介绍表头

对于这一格(师指)同学们还认识得不够清楚。我们一起来看看。这一格你为统计表的“表头”。(板书“表头”)

这个表头被分成了几个部分?(3个)

“性别”是对哪一行内容的概括?(对第一行内容的概括)

“组别”是对哪一栏内容的概括?(对第一竖栏内容的概括)

那么“人数”指的又是哪些内容?(表格中填的数据)

(2)对于这张空表格,你还有什么地方不清楚吗?

2、尝试填写,交流填法

独立填写

提问:先填哪些数据?通过计算又填写了哪些数据?

总计数和合计数分别是怎样填写的?

3、引领分析,体会优势

现在,看看这张统计表,你能不能很快回答老师刚才提出的问题了呢?教师提问。

比较这张统计表与前四张统计表的不同点。

学生回答。教师小结。(板书)

4、前面的几张统计表我们把它们叫做单式统计表,那么你觉得这张统计表叫做什么比较合适呢?(复式统计表)

这样的统计表就叫做“复式统计表”(板书课题)

三、学以致用、实践拓展

1、复式统计表在生活中有广泛的运用,接下来我们也来用一用,好吗?老师想了解一下我们班同学们对课程科目的喜好情况,学校准备新开几门课程,请你们选择一门自己最喜爱的科目,在大组统计一下。

大组活动,统计调查,填表学生填表

全班汇总,集体交流。从上面的统计表中,你获得了哪些信息?

2、练习15的第一题

填表,分析问题

四、小结反思、回顾新知

今天,我们一起学习了“复式统计表”,你有什么收获?

板书设计:

复试统计表

更丰富

易比较

看整体