13 乌鸦喝水优秀公开课教案

《乌鸦喝水》第二课时教学设计教学目标:

1、复习巩固生字、词语。

2、正确、流利地朗读课文。理解乌鸦是怎样喝到水的。(重点)

3、明白遇到困难,要仔细观察、开动脑筋,想办法解决问题的道理。(难点)

教学准备:PPT课件、演示用瓶子、水、石子。

教学过程:

一.猜谜语导入。

1、师:小朋友们,老师这里有一个谜语,大家猜猜是什么?

(出示课件1)(师读谜语生猜后回答)

2、生:谜底是乌鸦。

二.复习生字、词语。

师:对。小朋友们,这节课我们来继续学习《乌鸦喝水》这篇课文。(出示课件2)(同时板书:乌鸦喝水)

师:我们先来复习一下生字、词语。(出示课件3 指名读)三.学文感悟。

师:大家对字词掌握得不错。下面就让我们从课文第一句话开始学习吧!(出示课件4)

师:谁来读一读第一句话。(指名读)

师:你从这句话中哪个词语知道乌鸦非常非常渴呢?

生:(可能回答)是“到处”一词。

师:乌鸦口渴了,它会找水喝。(板书找水喝)大家想想乌鸦会到什么地方找水喝呢?

生:(可能回答)1.到森林找水喝。2.到水边找水喝。3.到井边找水喝。4.到xx找水喝。(出示课件5)

师:课文第几句话写乌鸦找到水的?(指名回答)

生:课文第2句话写乌鸦找到水的。(出示课件6 齐读)师:乌鸦看见了什么?(生齐答)瓶子里怎样?(指名答)生:回答,乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水。

师:乌鸦看见了瓶子,你看见了什么?请用“看见”说一句话。

(指名答)

生:我看见xxxxx。

师:乌鸦找到水了,它立刻喝着水了吗?课文哪句话写它没喝着水的?(指名答)

生:课文第三句话写乌鸦没喝着水。

师:你找对了,真聪明。(出示课件7)

师:乌鸦为什么没喝着水呢?

生答:瓶子里水不多,瓶口又小,所以没喝着水。

(师板书:喝不着)

师:乌鸦口渴了,看见了水又喝不着,是不是很着急呢?

生:是。

师:让我们来读第一自然段,要读出着急的感觉。(师生齐读)师:是呀!怎么办呢?你们愿意帮乌鸦想想办法,让它喝到水吗?

你的办法是?(指名答)

生:(可能回答)1.用吸管吸。 2.拿起瓶子喝。3.倒在杯子里喝。

4.、、、、、、

师:大家的办法真多,我们的小乌鸦也想出了办法,让我们来看看吧?(出示课件8)(齐读)(板书:想办法)

师:乌鸦是怎样喝到水的呢?大家读读第3自然段就明白了。(出示课件9)(齐读)

师:乌鸦的办法是什么?

生:(可能回答)把小石子放进瓶子里,把小石子一颗一颗放进瓶子里。

师:把小石子放进瓶子里,结果会怎样?

生:(可能回答)瓶子里的水会渐渐升高。

师:瓶子里的水渐渐升高,升到瓶口,乌鸦就能怎样?

生:(可能回答)喝着水了,或者乌鸦就喝着水了。

师:下面老师请一个小朋友来扮演乌鸦,看看乌鸦是怎样喝到水的。

生:上台演示(大家观察思考)

师:从“一颗一颗”可以看出乌鸦做事怎样?

生:(可能答)乌鸦做事慢,乌鸦做事认真,乌鸦做事有耐心等。

(出示课件10)

师:在乌鸦喝到水的过程中,水是怎样上升的?

生:渐渐上升的。(出示课件11)

师:“渐渐”是什么意思?(出示课件12)你能用“渐渐”说一句话吗?(指名回答)

生:(可能回答)天渐渐亮了。小树渐渐长高了

渐渐

。(出示课件13)

师:(出示课件14)大家读一读、想一想。

师:(小结)乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。(板书:喝着水)

师:这时,乌鸦的心情会怎样?

生:齐答,高兴。

师:让我们来读读第三自然段,要把“一颗一颗”读得慢一些。

(齐读)

师:刚才大家为乌鸦想了许多办法,乌鸦自己也想出了办法,我们来比比谁的办法好呢?

(说出学生办法的不足,得出乌鸦的办法好)

师:通过比较,我们发现乌鸦的办法很省力,还能喝到瓶子里的水。读了故事,你知道它是一只怎样的乌鸦?(出示课件15)

生:(可能回答)它是一只聪明的乌鸦。它是一只爱动脑筋的乌鸦。它是一只会想办法的乌鸦。

师:你喜欢它吗?用一句话来夸夸它吧!(出示课件16)

生:(可能答)乌鸦你好聪明。乌鸦,我喜欢你。你了不起。、、、、、、师:大家说的对。这是一只聪明、爱动脑筋的乌鸦。通过自己的

努力,终于喝到了水。我们要向它学习:遇到困难,多动脑筋,解决问题。你们说好吗?

生:好。

师:让我们来再次感受一下这只聪明的乌鸦吧!(齐读全文)四、课文总结背诵

师:让我们试着背背课文吧。

出示课件17 看图填空

出示课件18 看句子填空

出示课件19 看图背课文

板书设计:

找水喝

喝不着

乌鸦喝水

想办法

喝着水